“英”研而行“语”研促教——博山区小学英语片区“5T”大联研三组教研活动纪实

“英”研而行“语”研促教

博山区小学英语片区“5T”大联研三组教研活动纪实

教而不研则浅，研而不教则空。为进一步贯彻落实新课程标准，聚焦学科核心素养，为了更好地发挥集体备课的作用，展示学校集体备课成果，推动实施“双减”背景下的强课提质行动，提高课堂教学效率，互通有无，取长补短，共享共赢，2023年5月25日博山小学、博山域城镇第一小学、博山区池上镇中心学校在博山小学开展了小学英语片区“5T”大联研活动。

同课异构展风采

本次活动以三年级下册Unit6 Time Lesson4 Again，please！为课题进行同课异构。

首先是由博山小学的王丽颖老师进行展示。王老师从单元整体出发设计了这节主线清晰、内容充实的复习课。首先通过梳理Li Ming's Day 将前两课内容整合复习，进而导入到第四课的文本学习。然后通过身体指针的游戏环节复习I get up at seven.这个句型。接着通过询问Li Ming以及外国朋友Tom's Day的作息时间是否合理，引导学生思考、讨论和交流，培养学生的启发性思维，学生在说，思，演，议 等各种活动中感知，理解，这也为最后的迁移创新活动做了铺垫。最后学生在设计My Day这一迁移创新环节中联系个人实际运用所学解决生活问题，形成正确的态度和价值判断。

第二节课是由博山域城镇第一小学的昃慧敏老师进行展示。首先昃老师从数学学科角度认识钟表进行导入激发学生兴趣的同时通过学科融合拓宽了学生的知识。接着通过制作钟表说时间的环节既培养了学生的动手能力也复习了本单元的重点句型。然后通过梳理Li Ming's Day ， Danny's Day 等一系列活动，通过对比Li Ming 和Danny 的作息时间是否合理，引导学生思考、讨论和交流，培养学生的启发性思维，学生在说，思，演，议 等各种活动中感知，理解最后进行运用迁移即设计My Day ，使学生形成正确的价值判断，最后通过听画钟表这一活动将地理知识的时差问题和英语进行学科融合，真正将新课标的理念落实到小学英语课堂。

第三节课是由博山区池上镇中心学校的聂树霄老师进行展示。聂老师风趣幽默一首rap充分调动其学生学习的积极性。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。整节课的设计上，以文本内容为依托，有铺垫，有输出。课堂教学上以学生为主体，发挥学生的主体作用，让学生根据板书进行总结，并以此推入复习环节。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务，不仅做到了以学生为中心，同时也兼顾了所有学生。最后My Day活动设计使学生在真实语境中运用语言，培养了学生在实际生活中解决问题的能力，达到了很好的教学效果。

联合教研促成长

课后三位执教老师基于自己的授课过程进行简短的教学反思，评委老师们基于新课标，分别从教学目标的达成度教学活动的三个环节即学习理解、应用实践、迁移创新，教学评价，评价量规以及德育渗透等不同的观察点针对每一节课进行分析评价，在给予了高度评价的同时，也提出了中肯的意见，并从大单元视角提出自己独特的见解，使三位执教老师受益匪浅。

总结提升凝共识

最后基础教育发展研究中心的冯老师进行了评课总结。首先，冯老师阐述了“5T“大联研的涵义，即Three-Teaching-Thinking-Talking-Team。接下来冯老师对三节课进行详细点评。三位老师各有特色，有的在问题设置方面非常巧妙，有深度；有的教学设计新颖别致，层层递进。有的课堂幽默真实，游戏化教学渗透其中，同时也提出了教学过程中需要改进的地方，给三位老师指明了方向。

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聚而有收，离而有获， 本次共建提高了教研活动的针对性和有效性。在这样的学习与反思，探索与交流中，使教研真正地服务于教学，受益于学生。本次共建活动进一步增强了校际之间的交流互动，进一步巩固了三所学校交流沟通的桥梁，也为下一步活动开展打下坚实的基础！我们将继续脚踏实地不断探索，共同实践，让学生在扎实有趣的英语课堂中提升学生的核心素养！

转自：“博山小学英语教研”微信公众号

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