以赛为思，扬帆起航——南海区第四届小学英语青年教师技能比赛教学反思（十四）

以赛为思 扬帆起航

佛山市南海区丹灶镇中心小学  陈丹棉

今年，我非常荣幸参加了南海区第四届小学英语青年教师技能大赛。感谢姚老师为我们佛山小英人提供突破自我、锻炼自我的平台，感谢丹灶镇中心小学英语科组团队对我的大力支持以及无微不至的鼓励。回顾整个比赛的过程，我将从赛前准备、教学设计、赛后反思三个方面对本次比赛进行总结。

一、充电蓄能促突破

从镇赛到区赛，都离不开团队的力量。比赛前，我校陈主任和区科长带领着我们的小伙伴搜索了有关绘本的相关资源，从绘本的常规设计到绘本的主题意义探究，我们都进行了一系列资料的整合和搜索。与此同时，我也重点学习了有关绘本设计的相关知识以及新课标的理念。我还认真研读了有关中阅院的绘本说课设计。对于科普类绘本设计，我和团队的小伙伴也利用平时的空闲时间，随机进行教学设计和讨论。

二、学以致用促发展

本次比赛我抽到的是科普类文本：Looking for Frogs。对于科普类的文本我是比较少接触的，对于如何进行教学设计、如何进行主题意义的挖掘，这都是我们要思考的问题。在陈美琼主任和区惠珠科长的带领下，我们第一时间根据新课标确定了本节课的主题——人与自然。根据这个主题，我们确定了问题链：What do you know about the frogs？What do you want to know about the frogs? What do you learn from the frogs? 在课堂上，我让学生带着问题开展阅读，也设计了worksheet。在最后的输出中，我们也设计了联系学生生活实际的问题。

三、深刻反思促提升

在这次的比赛中，我领略了区里选手们的风采，也深深地知道了自己的不足。尤其是在解读文本和理解主题意义方面，我觉得自己的理解还不够好。因此，我也确定了之后努力的方向。张荣干博士提出要在真实的情境中让学生感知科学知识，学习、运用和创新。从孩子们日常熟悉的内容入手开展教学，创设真实有意义的活动。姚达文老师也提出我们要善于引导学生从绘本的目录入手，从学生的被动学习变为在教师的引导下促进学生的主动学习。例如，孩子们可以选择自己喜欢的部分进行阅读和分享，这样的话孩子们的学习积极性更高。

比赛后，我也一直在反思自己需要提高的方向。此次比赛虽已画上句号，但于我而言，英语教学的学习之路才刚刚开始。虽然前路漫漫，但我会继续在尝试中进步，反思中前行。

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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