紧扣新课标，阅读整本书——宝安区“万名教师晒好课”小学语文系列教研活动（十三 ）

紧扣新课标  阅读整本书

宝安区“万名教师晒好课”小学语文系列教研活动（十三 ）

“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃”初夏时节，万物生长。我们的语文教研也如草木般繁嫣。5月19日，宝安区“万名教师晒好课”小学语文教研活动之“紧扣新课标，阅读整本书”坪洲小学、碧海小学专场教研活动在线上如期开展。

活动由坪洲小学德育处曹咏慧主任主持，坪洲小学教学处曾雪莲副主任，坪洲小学、碧海小学语文科组教师全程参与。宝安区径贝小学、汕头市潮南区新联小学、汕头市潮南区峡山小学、汕头市潮南区神山小学的同仁也齐聚线上，研学共进。活动分为教研课展示、课例点评、微型讲座三个主要环节。

课例展示，巧思促读

坪洲小学王军老师执教了《小英雄雨来》整本书导读课。这节课紧扣新课标关于整本书读前导读课明确要求，以课内节选为基础，激发学生阅读期待和阅读兴趣，由课内走向课外；以学习多种读书方法为指引，提高学生阅读方法和阅读技能，由内容走向技法；以书中的精彩章节为范例，提升学生阅读认知和阅读鉴赏，由课外回归课内。

碧海小学周洁老师执教“玫瑰·小王子·狐狸”《小王子》导读课，她带领学生了解书的内容，感受作者语言的魅力，激发学生阅读的兴趣；她引导学生走进人物，聚焦“驯养”，通过批注的阅读方法与文本对话，与老师同伴交流，在研讨中体悟爱的真谛。她和学生一起展开想象，让自己成为“小王子”，画一画自己的“星球”。在分享和交流中感受阅读的乐趣。

课例点评，评之有道

坪洲小学曹咏慧老师对王军老师的课例进行了点评。她认为，王军老师的这节导读课体现出四个特点：一是有心，王老师精心选择阅读材料，紧扣新课标的要求，把革命文化题材作品《小英雄雨来》作为阅读内容，同时与四年级下册六单元课文相关联。二是有法，王老师注重阅读方法指导。三是有质，王老师通过比较两份阅读计划，截取掩护“酒窝战士”与掩护“李大叔”内容进行对比阅读，在思辨交流中即感受雨来的成长，又巧妙落实语言运用和思维能力核心素养的训练。四是有情，课例中开篇以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”开头，最后以英雄人物拓展相呼应，渗透着正确价值观与人生观教育，爱国之情溢于言表。

碧海小学郑鲜艳老师点评《玫瑰花•小王子•狐狸——〈小王子〉导读课》课例。郑老师认为，周洁老师这节课紧扣课程标准，综合运用多种方法分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，丰富精神世界。课例围绕《小王子》一书的高频词“驯养”进行教学，亮点有三：一是真实的课堂，探讨驯养的意义，让阅读到达深处、高处。二是真正的读书，让驯养链接生活，赋予读书实际的意义。三是真诚的表达，让心灵在驯养中成长。在朗读、感受、斟酌、比较、积累、表达的过程中，让阅读渐入佳境。

微型讲座，且行且思

坪洲小学刘汐尧老师作了题为《整本、整体、整理——整本书阅读教学实践初探》的微型讲座。她主要介绍了坪洲小学推进整本书阅读教学方面的一些做法以及个人的一点思考。她从制定分级阅读单、统筹安排课内外阅读、推进探究性阅读任务三个方面进行分享，主要介绍了坪洲小学的制定分级阅读单的策略，整本书阅读教学的“三种课型”与“三种形式”，以及推进学生深入阅读的做法。

“一个爱书的人呢，他必定不缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”。

——【英】伊萨克•巴罗

本次教研活动，我们以新课标为指导，聚焦“整本书阅读”学习任务群教学，指导学生在阅读实践中激发阅读兴趣，积累阅读经验，养成阅读习惯，提高整体认知能力。引导教师教学实践中找寻整本书阅读教学的科学化、系统化及分级制的途径。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在教研学习的路上，我们且学且研且成长，且行且进且提升，一定会收获教学路上的繁华似锦。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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