教研展示 | 宝安区“万名教师晒好课”松岗第二小学专场展示活动

宝安区“万名教师晒好课”松岗第二小学“一核两翼五环”数学主题教研活动

2023年5月17日下午,松岗第二小学举行了宝安区“万师晒好课”松岗第二小学“一核两翼五环”数学主题教研活动，并邀请了松岗东方小学、东升实验学校的部分教师代表参加。本次活动紧扣宝安区小学数学学科本学期的教研重点，聚焦“问题引领”，以“关注学生核心素养，培养学生发现问题和提出问题能力”为研究专题，通过“一核两翼五环”的校本教研研究模式，展开了一场别开生面的教研互动。

课例展示

首先，王雪娇老师和三（5）班的孩子们进行《分一分（一）》课例展示。她从爱分享的淘气与好朋友笑笑分苹果的故事情境展开，让孩子以拍手次数的方式表达每人分到的苹果数量，从两个人分4个苹果到分2个苹果，再到分1个苹果，让孩子意识到1个苹果每人只能分到一半，无法用拍手来表示一半，从而体会到分数的必要性。

“那你能有什么方式表示一半呢？”学生通过用多种方式表示一半，有的同学画实物图、有的同学画简单的图形，有同学写了0.5，也有同学写了1/2。

“1/2是什么数？关于这样的数你有什么疑问吗？”

王老师抛出这样的问题后，学生大胆提出自己对分数充满的疑惑和好奇。“什么是分数？为什么要学分数？分数怎么写？分数的每个部分是什么意思？”

王老师引导学生根据分苹果的过程认识1/2，让学生完整的表达出1/2的含义，并让学生举例生活中的1/2，这样的过程让孩子进一步的认识和了解了1/2的意义。

认识1/2后，学生判断图形的涂色的部分是否为1/2，从而引出涂色部分表示1/3、 2/3等分数，并让学生动手实践，用圆形、三角形、长方形、正方形等学具折一折，创造分数。学生在操作的过程中深入体会了分数的意义。

课例点评

松岗第二小学文丽芬老师对王老师的课进行点评。俞正强老师说过，“种子课”可给知识生长的力量，而《分一分》这课正是一节可供迁移，可供生长的关键课。文老师从三个驱动“情境驱动，引发冲突”、“问题驱动，感化意义”、“表征驱动，内化意义”谈谈对这节课的感受，并提出“生生多互动”和“评价多元化”两点思考。

松岗第二小学周小香老师也分享她对本节课的感受。《数学课程标准》指出：教师要实施促进学生发展的教学活动，学生的学习应该是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手操作、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式、激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。王老师的课很好地切合体现，本节课思路清晰，流程完整、活动精彩、环环相扣，在“趣、实、活”展现其特色，从数学核心素养来看，学生的数感也得到了很好的发展。

主题讲座

松岗第二小学伍勇老师开展《关注学生核心素养，培养学生发现和提出数学问题能力》主题讲座，从“为什么要培养学生的发现和提出数学问题能力，以及如何培养学生发现和提出数学问题能力”两方面进行分享。伍老师以政策要求、理论指导和现实需要三方面阐述了培养学生的发现和提出数学问题能力的重要性和必要性，并提出了四点建议，为老师们在教学实践中指引方向。

最后，松岗第二小学庄飞翔校长对本次教研活动进行指导与总结。一是对数学科组“一核两翼五环”的校本教研模式给予高度赞扬，表示该教研模式虽是首次探索，但系统性强，后期要善于总结经验，将其逐渐优化。二是提出要从核心素养的背景下构建知识体系，在学习中构建知识网来分类总结，建立新旧知识的联系，更有助于让学生在探索新知识时进行思考，发现和提出问题。三是指出教师在提问时需要引导小学生思维活跃的能力，要把数学与生活的联系带入到教学之中，让学生借助生活进行思考来发现数学中的问题并提出，从生活中探索数学。四是表达了新课标对学生核心素养的培养增多了许多关注，小学生数学发现和提出问题能力的培养也是核心素养教学目标的要求之一。

因此在小学数学教学中老师需要着重培养学生发现和提出问题的能力，在核心素养下构建知识体系、引导思维活动、借助生活思考，让学生发现和提出问题。

END

通过这次“万师晒好课”教研活动，老师们在课堂观摩中汲取养分，在教学实践中反思成长。研学无涯，行思不止，让我们一起行动，为未来而教！

转自：“宝安区小学数学教研”微信公众号

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