为更好发挥青岛市小学语文学科基地校的辐射带动作用，落实2022版义务教育语文课程标准的理念精神，发挥特级教师名师的教学引领价值，为一线语文教师答疑解惑，带领全市小学语文教师躬身实践，5月31日上午，青岛市小学语文学科基地校暨“特级教师教我教语文”活动在青岛启元学校举行。
市教科院小学语文教研员崔志钢老师、部分区市小学语文教研员、省特级教师代表、全市小学语文基地校干部教师代表、全市部分骨干小学语文教师一起参与现场活动。活动通过网络直播为一线教师提供线上交流研讨平台，线上观看人数达5000余人。
活动筹备预告（https://mp.weixin.qq.com/s/huMQn5s81ykMTEaryEJvwA）
2022 年版《义务教育语文课程标准》增加了“教学研究与教师培训”这一全新内容，从语文教师专业学习、语文学科校本教研、语文教师培训三个方面提出了具体要求。教师作为知识的传递者和文化的传播者，必须具备扎实的知识基础和深厚的文化底蕴，正如顾明远先生所言，“唯有教师本身的底蕴深厚、视域宽广、心灵纯净、情趣高雅，才能给予学生最深层的滋养和最有力的引导……”加快专业学习与成长对于语文教师而言是持续努力的目标与方向。
青岛启元学校发挥青岛市小学语文学科基地的辐射与带动作用，落实小学语文课程标准的理念和精神，在青岛市教育科学研究院的指导下，拟于近日开展“特级教师教我教语文”活动，广邀青岛市小学语文特级教师与老师们面对面，引领一线教师在课堂教学中促进2022 年版《义务教育语文课程标准》落地，提升学生语文素养。
01
专家引领 助力成长
崔志钢
青岛市小学语文教研员，山东省优秀语文教师，青岛市教学能手
徐慧颖
市南区小学语文教研员，全国模范教师，山东省特级教师，山东省教学能手，齐鲁名师
商德远
青岛嘉峪关学校副校长，山东省特级教师，齐鲁名师
周韫轶
青岛启元学校书记、校长，山东省特级教师，齐鲁名校长，山东省教学能手
张青
青岛鞍山二小语文教师，山东省特级教师，齐鲁名师，山东省教学能手
刘岩林
青岛枣山小学校长，山东省特级教师，齐鲁名校长，山东省教学能手
左蕾
崂山区小学语文教研员，全国优秀教师，山东省特级教师，齐鲁名师
张淑英
胶州市小学语文教研员，山东省特级教师，齐鲁名师
02
解疑答惑 共研策略
本次活动进行时将同步全市直播，在课例观摩后，开启现场互动，青岛市小学语文老师们可以针对2022版课程标准实施以来教学中面临的困惑或问题，在活动留言区或参与评课，或向专家提问，各位专家将现场解答老师们的问题并做微报告。
通过前期的嗲要，一线教师对一下问题存在一些疑问：
1．学习任务群与单篇教学之问，如何处理好关系？
2．如何做好基于语文课程核心素养的语文课堂教学？
3．如何创设真实的学习情境，让情境从“虚拟”变成“真实”？
4．如何做好生本课堂？要求细化，发展学生能力？
5．什么样的作业设计才能兼具问题解决和思维迁移呢？
6．如何最大价值的重组单元教材，让学生从中获得成长？
7．课堂上的评价表有没有使用策略，评价使用能更有效？
8．孩子读了不少书，也不乏生活体验，还是写不好作文？
9．学生读了专业书，也看了课，课堂教学依然有些迷茫？
10．如何把所做的研究，规范写清楚，生成更具学术价值的报告？
教师的问题汇总
活动日程
百川汇海阔，风正好扬帆。此次活动集众多专家名师之长，为一线教师理清思路，明晰方向，充分发挥着示范、引领、带动作用，快来参与吧！携手深耕课堂，学-研-思，汲取教育智慧和力量，促进教学质量提升，实现对学生成长的专业托举！
活动观看网址：
https://wx.vzan.com/live/page/1796361346?shauid=kQnQ2Kh-IXPs8lNghd4gvg**&vprid=0&sharetstamp=1685663555127
活动材料：
青岛启元学校校长周韫轶为活动致辞，她指出青岛市小学语文基地校开展“特级教师教我教语文”教学研讨活动，是启元学校作为基地校工作阶段性成果的展示，也是基地校在落实新课程标准，倡导学科育人，发挥名校影响力，推广先进经验，服务教师成长的重要举措，更是一次学校间、教师间理念互通、资源共享，行动互联的学科学术性会议。她提出，一线语文教师要将自己的教学实践作为研究资源，以研究者的姿态对教学中的问题进行反思，研究和改进，作为基地校，也将致力于为一线教师提供教学研究示范和问题解决建议，为全市小学语文的教学研究提供应有支撑。
青岛市学科带头人、市北区名师、青岛启元学校李丽娜老师执教三年级课例《漏》，整堂课从单元学习任务出发到课堂教学的实施，设计了“学习复述有趣的故事”的挑战性任务，任务和问题基于课标、教材和学生的认知，体现“读中学”“做中学”“玩中学”的理念，指向了学生高阶思维能力的培养。思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生参与度高，课堂氛围活泼，学生生长性强，体现趣味性和层次性。
特级教师周韫轶以《趣中见巧，巧中悟法》为题进行评课，将语文集备组确定单元学习任务群，立足教材、分析任务；立足课标、聚焦任务，以及在课堂中以“有趣”为主线，巧搭“句式反复”“特征反差”“情节巧合”三个支架，让孩子掌握了趣味复述的方法，在生活中提升了语言表达与运用能力，也为高年级的创造性复述奠定了基础。
本次活动同步直播，线上的全国各地小学语文教师纷纷在直播弹幕中留言，交流对课堂教学的感受与反思，对2022版课程标准实施以来教学中面临的种种困惑，向与会专家与特级教师们请教。
随后，五位山东省特级教师以任务驱动的形式，针对前期调研中搜集到的一线老师在教育教学中的真实问题，为老师们现场解疑答惑。
特级教师左蕾以《单元整体教学研发路径》为题，通过具体的三个单元教学案例，体现依据课标对教学内容的灵活调整，让单元内容更加适合新课标下的教学，让教师对单元整体教学设计的方式方法有了更深的体会。
特级教师徐慧颖就《真实情境下的语文学习任务设计》为题结合课例深入浅出的讲解，让一线教师清晰地认识到，任务群的设计一定是以真实情境为出发点，它源于生活，从实际出发，真正地指向新课程标准要求，有效地落地课堂，指向学科素养的提升。
特级教师张青从《依据教材设计学习任务群》出发，呼吁老师们认真解读教材，用好教材，真有深刻的教材解读，才会有进阶式发展、有言语思维含量的的语文课堂，让教材真正为我们的教学服务，为我们学习任务群的设计服务。
特级教师刘岩林校长紧紧围绕《基于核心素养提升的学习任务群设计三问》，就老师们对学习任务群的疑问，从设计学习任务群的策略与方法，通过具体的案例进行阐述，说明有效的学习任务群设计是新课标的落地路径和核心素养提升的路径。
特教教师商德远副校长专门就《新课标背景下学习方式的变革》的话题，为教师深刻阐述了关于学习方式的原理与研究现状，表明只有学习方式的转变，才会引领学生实现深度学习，个性化学习，才能在人工智能时代，真正促进学生高阶思维的发展，学生综合素养的达成。
特级教师们的精彩微报告让与会老师在思想的碰撞和智慧的启发下，对新课标的要求有了更深一层的理解，对语文课堂教学的思考也更加深入。
活动最后，青岛市小学语文教研员崔志钢老师作总结性报告，就《基于言语思维能力发展的深度教学策略》从素养发展的深度课堂背景和深度课堂教学的教学策略为框架，先对《漏》的课例中情境和支架的进阶发展，思维和问题的能力发展进行了点评，提出了建议。随后，他结合具体的实践课例，针对学习任务群的教学现状与问题，从情境（主题）、单元（课时）目标、任务情境（大任务）、学习流程（认知过程）、学习支架（方法）、学习资源、教学评价（教-学-评）、学习支架的建立与具体使用方法等方面，做了细致的指导与精彩的分享。
贵州省松桃苗族自治县盘信教育管理中心，平度大泽山镇长乐中学和无棣县水湾镇中学的老师们借助网络平台进行了同步学习观摩，通过数字化赋能在线教研，充分发挥了青岛教研的辐射带动作用。
本次青岛市小学语文基地校的教学研讨活动进一步提高了我市小学语文教师对学科课程标准的认知与实践水平，有序探索了小学语文课标中学习任务群的课堂教学转化路径，助力教师切实把新课标的教育理念落实到课堂教学中，也为学生核心素养的提升，创新课堂新样态指明了方向。
转自：“青岛市小学语文教研”微信公众号
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