教研|远“程”备课有所获 远“诚”交流必有得——记张謇一小教育集团二年级组远程备课活动

远“程”备课有所获

远“诚”交流必有得

• 记张謇一小教育集团二年级组远程备课活动•

根固才能叶茂，熟悉教材、研读教材就是上好一节课的“本”，是一堂好课的“根”，而集体的智慧会让“根”更出彩、更稳固。本周二，张謇一小教育集团二年级语文组开展了远程集体备课活动。

一

活动伊始，由主备学校—天生港小学的老师致欢迎词，并介绍了此次备课活动的流程。随后，由该校的陆颖老师就部编版二年级语文下册第七单元第21课的《青蛙卖泥塘》一课向集团校内的老师们介绍了她对该课的教学设想及备课思路。

二

唐闸小学的老师认为陆老师的这节课设计精心，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，符合低年级学生年龄特点。在学习青蛙与老牛对话环节，陆老师的导学案中，能抓住关键词“水坑坑”“挺舒服”，通过分角色表演，让学生感悟课文角色，注重朗读课文的层次，充分运用分角色朗读的方法，让学生与故事中的角色产生共鸣，这样，学生才能走进故事，故事才能走进学生的心里。

启秀市北的刘雅雯老师在评价时说，品词品句，发展思维是语文教学的重要任务，结合课文内容及学生的生活经历，老师引导学生品词，拓宽学生想象的空间。在第一课时中抓住老牛与青蛙的对话，能够让学生发现句子表达方式特点，再让学生学着这样的方式进行说话。这样充分让学生在情境中理解、感悟，在实践中习得语言。

五里树小学的许晴老师就本导学案给出了如下评价：该导学案结合生活场景创设学生熟悉的情景，让学生联系生活实际去理解，再让他们帮忙吆喝，一下子就提高了学生的学习兴趣，增强了他们参与学习活动的欲望。这样教学，不仅有效地利用生活资源营造了浓厚的学习氛围，让学生享受到学习语文的乐趣，还使学生把学习语言与认识事物联系起来。

张謇一小的王莉莉老师说发展思维是语文教学的重要任务，结合课文内容及学生的生活经历，老师引导学生品词，拓宽学生想象的空间。该案把读贯穿于整个教学过程中，以读代讲。老师让学生表演青蛙与老牛的对话，通过学生读与演，让学生去感悟课文的语言美、情感美。

活动结束后，天生港小学二年组的语文老师们依靠集团校的智慧、集体的力量，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用，学法的指导等调整到最佳程度，形成了一个优化“共案”。在今后的教学及集体备课中，大家必会年年有所进，日日有所得，次次有所获。

转自：“天生港小学”微信公众号

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