【和雅升平 | 学科教研】“思辨”课堂展风采，交流学习促成长 ——升平小学开展“思辨性阅读”语文课堂教学展示活动

“思辨”课堂展风采，交流学习促成长

——升平小学开展“思辨性阅读”语文课堂教学展示活动

立夏天方霁，闲情喜暂舒。伴随着立夏时节的到来，升平小学语文科教研热情也推向高潮。围绕着本学期“思辨性阅读教学”这一大教研主题，语文科六个年级的教学大比武活动圆满完成。5月16日上午，语文科组在升平小学尚雅楼三楼报告厅成功举行“思辨性阅读”语文课堂教学展示活动。

本次“思辨性阅读”语文课堂教学展示活动，均为低中高三个年段在教学大比武中的优质课课例。首先由何柏连老师和二5班孩子带来低年段的展示课《小毛虫》。何老师的课堂生动有趣，精心设计问题，多读、多思、多角度来体会小毛虫的变化，并结合生活实际，迁移到同学们的生活、学习中去。接下来由陈琴华老师和四5班的孩子们带来中年段的展示课《巨人的花园》。陈老师的课堂条理清晰，层层递进;运用多种方法激发学生进行思考，主线中体现“花园的变化、巨人的变化和孩子的变化”，自然地给学生搭建写作的平台。最后肖健老师和五3班的同学带来高年段的展示课《跳水》。在肖老师精心设计的“任务驱动问题”下，孩子们首先聚焦关键词语梳理故事梗概，一步一步引发进行深度的思辨;在思维导图的牵引下，本节课故事脉络更清晰，学生在领悟“故事情节”发展的秘密中逐步掌握作者写作精妙，深度挖掘人物思维过程，碰撞出思维的火花。

接下来就是各年级组老师代表进行评课互动，各个备课组的老师代表们各抒己见，纷纷表达自己今天得观摩学习反思和收获心得，大家在热烈的教研氛中触摸着思辨性阅读课堂教学的策略方法。最后由小榄镇教育和体育事务中心小学语文教研员李威主任进行点评。李主任充分肯定了三位老师的精彩课堂，有高度、有深度的教学点评，提纲挈领，一语中的，为我们升平小学思辨性阅读课堂教学的研究带来具有方向性与建设性的指导，相信升平小学的语文科组在“思辨性阅读”的课堂研究下定会一步一个脚印，不断进步，敢于创新，为升平小学师生发展而不懈努力前行。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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