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深圳市义务教育阶段公办初中

地理学科骨干教师培训结业汇报

五月阳光暖，培训正当时。万物正在日渐丰满，为期三天的培训也让老师们的心灵得到充盈。2023年5月17日早晨，初中地理学科骨干教师培训进入到了最终的小组汇报环节，各小组在培训前挑灯夜战、精心准备，向各位老师交流他们在单元设计中的思考和成果。结业汇报会由宝安区初中地理教研员邹金伟老师主持，八个小组按照顺序分别进行十分钟的汇报展示，为我们呈现了精彩纷呈的单元设计，台下的老师们也认真观摩，记下了设计亮点和宝贵意见并且进行小组点评，最后由专业评委点评。

分组汇报

第一组是来自市直属和龙岗区的教师团队，他们以深圳水资源为主题落实课标，为我们清晰地展示了整体的设计路径。在第二课时探究调水对于深寻两地的影响时，他们设置了分角色探究，让学生去思考并完成研究报告，这样具有深度的问题也引发了台下老师的深思。

第二组是来自福田区、南山区和深汕合作区的教师团队，他们建立了一个相对完整的学科大概念层级体系框架来探究黄河流域的综合治理与协调发展。“第二组选题站位高，敢于挑战人地关系；同时主题聚焦，选取了恰当的尺度；最重要的是单元目标设计指向核心素养的培养”来自第三组的老师在点评中欣赏地说到。

乘着“钢铁驼队”学习地理位置，这个标题一出引发台下老师们的好奇心。来自南山区的老师们聚焦中欧班列，从出发、过程、形成的影响，未来对国家发展的展望建构了单元设计。问题链思路清晰，引导学生由浅入深，深刻理解“为什么克服重重困难，还要开通中欧班列”。

由罗湖区和坪山区的老师们组成的第四组为我们带来了《因地制宜发展经济--透过葡萄酒看法国》的单元设计。该组对于教材、学情都进行了详细的解读，以葡萄酒为切口引入主题，最后让学生思考中法合作能给中法双方带来什么样的影响从而升华主题。

接下来，第五组龙岗区的老师们为我们带来了《基于人地关系的单元教学设计初探——水与珠三角》的单元设计。通过提取大概念，探讨人类应该如何合理开发、利用、保护水资源。过程中他们清楚地展示了核心问题与子任务分解图，以问题为统领，展示了四个课时的设计。从“因水而生”到“因水而兴”再到“因水而困”最终“城水共生”。以情境统筹整个大单元、重视时空结合的设计也让各位老师眼前一亮。

第六组来自龙华区的老师们，以河流与人类活动为单元主题进行了分享，单元内三个课时依照时空发展阶段，以观澜河龙舟赛为情境，去探索为什么龙舟赛经历了兴、盛、衰的变化历程，让学生树立流域内三“生”一体、人地协调的绿色发展观念。

“探中华巨龙之血脉、赞大好河山之壮美！”第七组光明区和市直属的老师铿锵有力的声音响彻会场，他们以为何探寻中华巨龙之血脉为核心问题进行了单元设计，根据寻龙脉、辨龙脉、探龙脉三个情境线索设计活动任务，最后以激情澎湃的朗诵结束了汇报，赢得台下老师们的阵阵掌声。“他们的设计站位高、立意新、思路清、落地实”来自第八组的老师如是说道。

最后来自宝安区、盐田区和大鹏新区的老师为我们带来了《中国的自然资源--海洋资源》的单元设计分享，通过探蚝乡起源、看蚝乡精彩、问蚝乡之路，话海洋资源与生产生活的关系。本次设计结合本单元学习目标，利用深圳乡土资源，有意识地培养学生的地理实践力，加深对海洋资源的认识和理解。通过在解决具体情境问题中提炼地理规律，建构知识体系，培养区域认知能力和人地协调观念，最终形成“海洋资源是一种重要的自然资源，对人们生产生活和区域发展产生了重要影响”这一大概念。

专业点评

小组汇报完毕后，由省级初中地理教研基地单元教学组长、光明区教研员向代文老师对整场汇报进行总体点评，向老师用四个词概括了这次的培训活动：“感动、感触、感觉、感悟”。感动于每个小组的努力，感触于优秀的各位老师如此努力，通过培训对于单元教学有了更深的感觉，也感悟到对于新鲜事物要勇于探索，在做中去发现问题、解决问题。

来自南山区的艾迪斯老师作为学员代表进行了发言，她以“辛苦多，收获多，欢乐多！”九字总结了自己培训的感受，鼓励在座的各位老师挑起初中地理的大梁，将所学带回学校、带回科组，让研讨结果不要画句号，而是画逗号。

专家总结

最后，深圳市初中地理教研员张静老师为整个结业汇报进行了总结。她先让大家用一个字概括三天的学习感受，老师们提到的关键词有累，卷，但最多的是“值”这个字。“正因为单元教学是极需创造性、极具挑战性、极依赖团队作战的劳动，它才如此有价值，让老师们有成就感！”张老师说道。同时她激励老师们：不断地去打磨--实践--优化--提升自己。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。将新课标的理念付诸实践，专注于课堂教学的研究，探索单元教学融入常规教学中，汇聚专家名师力量，引领教师自觉成长。深圳市初中地理老师们一直在路上！

转自：“深圳市省级初中地理学科教研基地”微信公众号

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