【教研活动】基于课程标准 强化学科实践 促进学习理解 ——2023年奉贤区课程与教学调研小学音乐调研课展示

基于课程标准

强化学科实践

促进学习理解

2023年奉贤区课程与教学调研小学音乐调研课展示

（明德外国语小学专场）

春意藏，暖风长，浅夏胜春烟。5月16日下午1时，奉贤区小学音乐学科教研员项青青主持开展以“基于课程标准 强化学科实践 促进学习理解”为主题的2023年奉贤区课程与教学小学音乐调研课展示，本场为明德外国语小学专场，各校教研组长、二、三年级任教教师、三年期以内教师以及“项青青名师工作室”全体学员参与活动。

Part  01

活动伊始，项青青回顾义务教育艺术课程标准（2022年版）中的核心素养内涵，并结合展示课例具体展开对“聆听音乐”和“独唱与合作演唱”这两个学习任务的解读，要求听课教师在观摩过程中关注相对应的内容要求、学业要求与相关教学提示。

Part  02

第一堂展示课是由明德外国语小学的高天奇所执教的三年级第二学期第三单元歌曲《我给太阳提意见》。高老师联系学生生活实际，以“与太阳对话”展开交流，帮助学生理解歌词含义与歌曲情感内涵；在歌唱教学中重视对学生歌唱技能及自主学习能力的培养：学生使用口琴自主学习节奏；由浅入深地分层教学音符时值；最后鼓励学生在歌表演中融入个性化设计，用不同的肢体动作边唱边跳。

第二堂展示课是由明德外国语小学的沈佳盈所执教的二年级第二学期第二单元乐曲《水草舞》。沈老师创设“水底世界”这一情景让学生沉浸其中，学生在整堂课中扮演小鱼、水草等音乐形象，饶有趣味；课中以听觉为先，逐步深入地引导学生专注聆听音乐，根据音乐要素的表现特点，结合音画媒体、图形谱、律动等方式辅助感知，调动学生多感官协同参与。

Part  03

课后，项青青首先对两位教师在展示课中的表现给予肯定，不论是对教材的理解、把握，还是在课堂实践中基于课程标准的思考与落实，都扎实稳健、抓铁有痕。随后又针对教案撰写中基于单元统整的视角所调整的要求进行阐述，并提出希望各教研组研读斟酌，按照规范撰写后续的教学设计。

课堂是教学的生命线，教学理念的更迭与转变、教学方法的优化与改革、教学效果的提升与体现都离不开对“一堂课”的严谨打磨与反复斟酌，但“一堂课”并非目的，道阻且长，行则将至。

转自：“奉贤区小学音乐学科教研”微信公众号

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