为促进教育均衡发展，整合教育教学资源，强化结对帮扶共建学校的联系，打造高素质专业化创新型教研队伍，2023年5月17日至19日，广东省教育研究院“走进粤东西北（韶关）教研帮扶活动”初中语文学科专场在韶关市翁源县永翔实验学校举行。活动由韶关市初中语文教研员夏治新老师和翁源县语文教研员张智玲老师主持。
5月17日下午进行的是《钢铁是怎样炼成的》名著导读集体备课，翁源县龙仙中学何小花老师、龙仙第二中学刘足梅老师、永翔实验学校蓝锡洋老师、万豪英文中学何冰老师、八泉中学刘燕澜老师、广东实验中学唐佳老师和吕宇虹老师先后分享了《钢铁是怎样炼成的》名著阅读不同课型的教学设计，参会教师也表达了自己的想法。
省教研员冯善亮强调：导读规划——教读促进——读后展示是一个完整的过程，要充分激发学生的学习兴趣，做好学法指导，通过专题探究促进阅读，展示课要思考“做什么、怎么做、怎么读”等问题。
广东实验中学楚云老师在《钢铁是怎样炼成的》导读课的教学层面指出，教师提问要有开放性，教学设计要有逻辑性，符合学生认识事物、接受事物的规律；她强调，《钢铁是怎样炼成的》应侧重摘抄与做笔记的阅读方法指导；她还启发教师在名著教学指导课上立足学生的获得感，不要只关注这一堂课的内容，要关注阅读方法的习得以及学生在这堂课后的阅读兴趣。
18日上午进行的是课例展示活动。课例展示活动由三位老师分别展示《钢铁是怎样炼成的》导读规划课、交流促读课、分享展示课。
广东实验中学唐佳老师展示了《钢铁是怎样炼成的》导读规划课。唐老师以作者生平短片为引导入课堂，抓住保尔自杀这个关键情节，围绕“读文段，谈感受”“看视频，说印象”等活动，打开学生思维，并为学生制定了名著阅读规划。
广东实验中学老师吕宇虹展示了《钢铁是怎样炼成的》交流促读课。课例抓住学生兴趣点，通过“读描写猜人物”“分享摘抄说心得”“辩论谁是保尔最爱的人”“想一想对保尔来说真正的爱是什么”四个活动，由浅入深，层层递进展开教学。
翁源县八泉中学陈燕澜老师展示了主题为“做自己的英雄”的《钢铁是怎样炼成的》分享展示课。陈老师通过思维导图、漫画，创作诗歌并朗诵、创作情景剧等活动，展示学生的阅读成果。
广东省特级教师、广东省名师工作室主持人黄子文老师作为教师代表进行评课。黄老师充分肯定了三位青年教师带来的三种名著阅读课型，表示她们都做到了从学情出发，设计教学环节，以学生为本，值得大家借鉴。
18日下午，广东实验中学楚云老师和省教育研究院语文教研员冯善亮老师带来两场专题讲座。
首先是广东省特级教师、正高级教师、广州市初中语文教研中心组组长、广东实验中学楚云老师的专题讲座《指向整本书阅读经验建构的名著导读教学思考》。
楚老师从“整”本书到“整本书”、新课标对整本书的要求、名著导读教学三个方面进行阅读经验论述以及教学方法的分享。
其次是省教育研究院语文教研员冯善亮老师的专题讲座《名著导读：学教评如何一体化》。
冯老师从“读书何用”、“如何读”“如何导”、“过程与结果如何兼顾”三个模块出发，指出整本书阅读要实现学教评的一体化。冯老师结合经典案例，讲解深入浅出，有高度、有广度、有深度，使教师们对学教评一体化理念有了更深的认识，明晰了名著阅读指导的方向。
19日上午是整本书阅读教学教研座谈与交流活动。
浈江区语文教研员韩雪秋老师、武江区语文教研员王艳梅老师、乐昌市语文教研员朱端林老师、仁化县语文教研员黄子文老师分别介绍了所在县区整本书阅读推广的做法和经验。
风采实验学校季艳帆老师、韶关市第十四中学黄晓莹老师、仁化县第一中学张彩英老师、翁源县八泉中学陈燕澜老师、北江实验中学陈慧老师、韶关实验中学许来娣老师分别介绍了所在学校开展名著阅读活动的情况，分享了整本书阅读的基本情况、主要做法和经验整合。
座谈与交流活动的最后环节，冯善亮老师充分肯定了区县教师发展中心在整本书阅读推进过程中的示范引领作用以及各校整本书阅读教学经验的价值，提出今后的工作要着力推动乡镇学校的整本书阅读。
“水本无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，相击而发灵光。”语文阅读教学探索路漫漫，本次教研帮扶活动是一次语文教学研究成果的展示，同时为老师们搭建了切磋、研讨、深思的平台，推动学生阅读之路走得更深更远。
转自：“韶关市中学语文教研会”微信公众号
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