夏日研思同行，追梦奋楫远航--淄博市小学科学教学研讨会

夏日研思同行，追梦奋楫远航

淄博市小学科学教学研讨会

为落实新课标理念，提升全市小学科学教师的专业素养，淄博市基础教育研究院组织的淄博市小学科学教学研讨会于5月10日在桓台县第二小学拉开了帷幕。

本次教研活动分为四个环节：课例展示、评课交流、专题发言、活动总结。

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课例展示

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桓台县第二小学  耿慧：《露和霜》

▲《露和霜》

第一节课例展示是由桓台县第二小学的耿慧老师带来的《露和霜》，耿慧老师引导学生从生活现象入手，对“露和霜”两种天气现象的成因进行科学的猜想，进而通过实验验证露和霜的成因。整堂课既关注了学生的思维发展，又锻炼了学生的科学探究能力。

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张店区华润实验小学  金美丽：《滑轮》

第二节课例是由张店区华润实验小学的金美丽老师执教的《滑轮》一课，金老师以学生熟悉的升旗场景引入，让学生寻找生活中的滑轮，通过体验“提升重物游戏”来认识定滑轮和动滑轮，进而引导学生验证定滑轮和动滑轮的作用，最后，让学生自己制作滑轮小制作体验滑轮给人类生活带来的便利。整堂课中“小小科学家自评卡”和“优秀工程师晋级卡”两套评价方式贯穿始终，学生既像科学家一样去探究，又像工程师一样去创造。

02

评课交流

淄博市小学科学兼职教研员彭月老师对两节课例进行点评，既肯定了两节课对小学科学课堂起到的师范作用，又提出了更深层次的思考。引导老师们继续研读课标、研究课堂、关注学生，打造更高效的小学科学课堂。

03

专题发言

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许建秀：

《基于核心素养的任务驱动式教学实践》

高新区教育和体育事业中心的许建秀老师带来《基于核心素养的任务驱动式教学实践》专题分享。许老师以自己参加市优质课评选时的《自行车胎为什么爆裂》一课为例，从解析课标挖掘教材、把握学情精准施策、制定素养目标设计教学活动、巧用评价反思提高学习力四个方面详细介绍了任务驱动教学。

任务驱动教学把教学内容分解为一个个任务，教师利用情境、 协作、会话等让学生经历发现问题、解决问题的过程，学生轻松主动的建构新知识、掌握新技能。

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徐爱卓：

《创新实验教学 打造高效课堂》

经开区傅家镇中心小学的徐爱卓老师向老师们展示了《创新实验教学 打造高效课堂》专题发言。徐老师首先分析了科学传统实验教学中的存在问题，然后介绍了自己在《热辐射》一课中的创新实验设计，最后徐老师讲解了如何进行实验创新设计。科学实验教学设计的核心是实现实验目的、培养学生的科学素养，徐老师不断尝试新方法、改进实验器材，让科学实验更好的帮助学生发展核心素养。

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姜萍萍：

《小学科学微项目教学的设计与应用》

淄川区曜华小学的姜萍萍老师以《小学科学微项目教学的设计与应用》为题介绍了淄川区小学科学课题研究的做法和经验。姜老师首先介绍了什么是微项目教学，然后结合教材内容详细讲解了微项目教学的类型、实施策略、反思评价等。姜老师讲到微项目分为生活实践类、探究实验类、工程技术类三种。姜老师的分享让我们看到科学教师要勇于探索与创新，敢于对教材进行重整与组合，一切为了学生的全面发展。

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活动总结

淄博市基础教育研究院：罗涛

最后，淄博市基础教育研究院初中物理和小学科学教研员罗涛老师作总结发言。罗老师从国家科技强国战略层面、教育部的相关政策、文件等方面强调了小学科学教育的重要性。然后罗老师详细分析了小学科学教育面临的挑战，小学科学目前的专职化、专业化、均衡化等方面都需要提高和发展。小学科学也为初中物理、化学、地理、生物等四门分科课程的学习提供了生活素材和体验活动，为初中跨学科学习提供参考路径。罗老师指出要以学生发展为中心，聚焦核心素养，聚焦深度学习，聚焦融合创新，聚焦单元教学。科学老师要研读课标、分析教材，注重情感体验培养学科兴趣，利用深度学习激活科学思维。罗老师鼓励老师们开展课题研究，积极推广课题成果。

通过这次教研活动，全市的小学科学老师明确了提升方向，坚定了前进脚步。一定会在罗涛老师的带领下扎根科学的花园，种科学的种子，开科学的花，开智慧的花，开幸福的花。

转自：“张店小学科学教研”微信公众号

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