落实“双减” 课堂增效——历下区小学数学低年级期中 “计算专题”教研活动

落实“双减”

课堂增效

历下区小学数学低年级期中

“计算专题”教研活动

为进一步落实新课标精神和“双减”政策，全面展示低年级“爱学课堂”研究成果，5月10日下午，在历下区小学数学教研员王艳红老师的组织下，全区一、二年级开展了以聚焦低年级“计算专题”为主题的“落实双减 课堂增效”集体教研活动。

此次活动由济南市历下区教育和体育局小学教研中心主办，济南市历下区熙华小学承办，青龙街小学、立德学校、弘毅小学、东方双语、历山双语学校协办，历下区一、二年级数学教师齐聚熙华校园，在王艳红老师的带领下，分享、研究，共同提高。

课例展示

1

历下区熙华小学  王珊珊

《两位数减一位数（退位减）》

第一节课是由济南市历下区熙华小学数学教师王珊珊现场执教的课例——《两位数减一位数（退位减）》，本节课通过学生动手操作，自主发现计算退位减的多种方法，课堂上教师引导学生充分表达解题思路，在摆一摆、说一说、圈一圈的过程中帮助学生理解算理，掌握算法，突破重难点。

2

历下区青龙街小学  卢晓杰

《有余数的除法》

第二节课是由济南市青龙街小学二年级数学教师卢晓杰现场执教课例——《有余数的除法》，本节课通过“拼一拼、圈一圈、说一说、写一写”等多种方式对有余数的除法进行表征，加深学生在不同情境中对于有余数除法的理解，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，让学生在学习中实现了经历数学学习过程和掌握数学知识结论的有机统一。

经验交流分享

历下区立德学校

杜鹃老师

《聚焦运算能力  深研爱学课堂》

济南市历下区立德学校的杜鹃老师，进行了关于《聚焦运算能力  深研爱学课堂》的汇报。运算能力绝不是简单地做对某些计算，更应该是基于合理分析，灵活转化的基础之上的一种综合体现。为了培养学生的运算能力，聚集高效课堂，立德学校数学教研团队发挥团队力量，群力群策、加强集体教研、备课，深研爱学课堂，促进学生核心素养生成。杜鹃老师从加强口算训练,培养口算能力、加强算理渗透，融合算法教学、开展丰富活动，加强运算理解、培养运算习惯，强化检查意识等几个方面做专题分享。学校聚焦学生高质量发展的核心要素，努力提升教育质量，变学生由被动接受为主动体验、变教师主导为学生主体，变知识为本为素养提升，构筑爱学、乐学的“爱学课堂”，促进学生全面发展。

历下区弘毅小学

王丽君

《培养运算能力  提升数学素养》

弘毅小学王丽君老师结合实际教学，介绍了多种提升计算能力的策略：重视算理学习，理解算法与算理之间的关系；从背、说、写三方面记忆乘法口诀；多种形式的常规练习，如课前口算题打卡、听算练习、专项训练、我是小小神算手比赛等；开展数学游戏，提高学生学习兴趣，如错题改正—“角色扮演”小游戏，扮演小老师和小医生、“数字大转盘—变废为宝”亲子游戏等。计算在整个数学学习的过程中都发挥着重要作用，在落实以上策略的同时，针对低年级学生情况还要探索更合理的训练方式，培养学生的思维能力，提升数学素养。

历下区历山双语

张瑶

《借助手指算  

提升计算能力》

济南市历下区历山双语学校二年级数学教师张瑶带来《借助手指算 提升计算能力》专题分享。张老师阐述了手指算的好处以及用手指表示数的方法，现场展示了20以内、100以内的加减法和有余数除法的手指算方法，用视频呈现了学生手指算的成果。现场老师们也纷纷伸出双手跟随张瑶老师一起算了起来。此外，她还分享了教研团队在学生读口算、写口算、赛口算等方面的做法，用多种形式的练习方式调动学生的积极性，不断提升学生的计算能力。

历下区东方双语

高慧

《乐享数学  

算出精彩》

高慧老师代表济南市东方双语实验学校数学教研团队，从把握全局、理清脉络；理解算理、方法多样；培养习惯、重视指导；家校合作、寓教于乐；开展竞赛、收获成功五个方面进行分享，向与会领导老师阐述了一年级教研团队在计算方面的思考与实践。

专家总结

活动的最后，教研员王艳红老师对两节课及各校的经验做法给予了高度肯定，并对计算教学提出了建议和要求。要求老师们认真学习课标，注重教学内容的结构化和素养培养的阶段性。并强调在计算教学中，不可采用程序化、机械性授课，要注重算理的理解，明确算法和算理的关系。要设计有趣的应用情景和恰当的数学活动提高学生学习计算的兴趣，激发学生的学习内驱力。要将计算基本功落实到每天每节的教学中，要积极开展各类有关计算的趣味性活动和比赛，培养学生的计算意识，提高计算能力，夯实计算基本功，为后续教学做好奠基工作。

本次现场教研活动博采众长，汇聚了来自历下区各校的优秀数学教师，在新课标的指引下，在“爱学课堂"新理念的引领下，重视计算教学在小学数学教学中的基础作用，有效指明了低年级计算教学的方向目标，将助推教师的成长、学生的发展，促进历下区小学数学教学工作质量的提升。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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