内黄县实验小学名师工作室活动（五）

构建单元整体教学  优化语文作业设计

——内黄县实验小学名师工作室举行集体备课活动（五）

为了发挥名师工作室辐射引领作用，2023年5月17日下午，内黄县实验小学名师工作室举行了第五次语文集备活动。本次研讨内容是：单元整体教学、情境化作业设计与实施。本次活动皆在提升工作室各成员单元整体备课能力，提高教师作业设计能力。

三年级语文教研组

三年级集备内容是第八单元《方帽子店》及单元作业设计，主备老师分别是张晓庆老师、郭会芳老师。张晓庆老师先对第八单元做了详细地整体概述和教材解读，又以《方帽子店》为例，从教学目标的制定、教学重难点的突破、课后题的渗透解决等方面进行了教学预案的分享。整个教学设计环环相扣，步步推进，有效落实了语文要素“了解主要内容，复述故事”。同时，关注教材整体的前后勾连，帮助学生建立了系统、科学的知识体系。

郭会芳老师的单元作业设计聚焦于核心素养，遵循单元整体设计，以大概念为目标，将课文阅读、口语交际、语文园地等统整于在“趣味故事会”这一情境中，设计了系列有意义的、开放的、真实的学习任务，融内容与创新、知识与趣味、实践与能力为一体，指向了学生思维与表达能力的训练与提升，为提高学生语文素养筑基。

集众人智慧，备精彩课堂，大家就两位老师的预案畅所欲言，从不同的设计思路与教学方法以及作业设置的情境，设计的趣味性、层次性，形式的多样性、弹性等方面提出了各自的建议、想法、困惑，通过相互讨论、相互启发，集思广益，使教学设计和作业设计更加充实、完善。最后胡梦楠主任还对如何更好地将语文要素渗透到教学中提出了具体建议，为语文集备指明方向，让老师们受益匪浅。

四年级语文教研组

四年级集备内容是：语文下册第八单元教学及单元作业设计分享。主备人是师利玲主任、于争燕老师。本次活动分为两个议程：单元整体教学及单元作业设计分享与交流；探讨小学语文情境化单元作业设计应如何体现分层。

首先由师利玲老师从“教、学、评一致性”的设计理念出发，围绕“学情为基，学法为上，学思为本”的原则设计了“识童趣---奇妙的幻想、感童味---美好的形象、言童话---丰富的表达、阅童话---广泛的阅读”四个板块的内容，有很强的实用价值。从作业设计的总体要求、设计思路、板块设置、题型设计等方面作了深入细致地阐述，她建议教师应当让学生在作业过程中体验幸福和快乐，使作业成为成长的一种自觉需要、学习需要。作业的设计应当形式多样,并留有思考的余地,给学生以想象的空间,让学生自己选择、计划、探究、体验。然后由于争燕老师分享了四年级下册第八单元的《宝葫芦的秘密》的教学设计。她以一篇课文为例，从关注课文内容理解、单元要素的把握、表达方法的运用、推荐整本书的阅读等方面详细地介绍了她的教学设计意图，操作性特别强。“一件事如果只停留在‘想’的层面，永远都纠结在问题中，如果上升到‘做’的层面，所有问题都能迎刃而解。”备课组成员针对单元作业设计如何体现分层进行更深入地交流。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。在新课标新理念的引领下，我们实小人已奔赴在“大单元整体教学与情境化作业设计”的研讨之路上，汲取同心共研的营养，点燃群策群力的智慧，在“学”中谋发展，在“研”上动脑筋，在“实”上下功夫，相信星光不负赶路人，我们的课堂教学定会焕然一新!

转自：“内黄教研”微信公众号

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