【和义 教研】研思共成长 致远谋发展——济南市义和小学英语学科质量分析会

教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，济南市义和小学英语教研组召开了英语学科质量分析会。

三年级

 三年级学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题：1.学生对于单词和句子认读不熟练，在基础知识方面掌握不扎实。2.综合性强的阅读题是弱项，同样的句型，变换一下单词就陌生了。

 今后的教学须从以下几方面着手：1.平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2.在加强拼读与拼写的同时，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生运用到句型中。另外引导学生熟悉书上的原图，注意前后知识的衔接。

四年级

 四年级对题型进行了易错点与重难点的说明，并且对题型与英语学科素养相结合进行细致的说明，给出了详细的改进措施：1. 加强词汇教学，综合培养听说读写能力。2. 注意阅读方法的指导。四年级词汇量较小，阅读题中会出现大量陌生词汇和句型，学生会感觉很有压力，做题也无从下手。因此平时还是应该针对阅读题多讲解方法，举不同的例子帮助学生理解。3.注意学习习惯的培养。这就要求老师平时应先注意培养各种习惯，不要急于完成教学任务而赶时间，先确定孩子听清楚要求，掌握方法，再追求知识点的把握。

五年级

 五年级就以后的英语教学工作进行了细致的分享：1.  落实基础知识，课堂教学倾向于基础知识的训练，确保大部分学生能够利用课上时间做到正确朗读单词和对话并能够理解意义。2.  利用小组竞争，激发学习兴趣。继续完善小组评比奖励机制，努力培养学生自我管理的意识。3. 进一步培养阅读能力,阅读理解数量和篇幅都在增加，考察的知识点也不断拓展，必须要求学生从课本走出来，学会多样的做题方法以对付包罗万象的题目，可以采用分层作业和特殊辅导的方式，为他们提供符合自己特点的路径去提升自我。

六年级

 根据反馈情况,今后应从以下几个方面去努力:1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。因此单词的教学要做到词不离句。2.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。强化阅读训练，努力培养语感。精选语篇阅读培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，注意文化背景知识的学习，提高学生的核心素养。3.关注潜能生转变。关注作业的准时达成及改错，尽量保持并提高学习兴趣。

随后， 赵校长对各位老师的质量分析报告作了简要而精准的点评，结合反馈情况给出了以下建议：1. 注重培养学生核心素养。将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力与英语教学相关联。2. 重视语篇的教学，重视对于学生阅读写作的指导，进而锻炼学生的思维品质，提高英语学习能力。3.发动团队精神，对于教学精磨细研，探讨考点，及时总结归纳，举一反三，让学生学以致用。4.家校合作，创共赢。课堂所学英语知识的巩固与复习，少不了家长的督促与引导。重视家校合作，力图形成教育合力，让孩子有所学、有所成。

今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析会是教学增效提质的一个重要举措，精准教学、精准评价、精准研究，全体英语教师明确了下阶段的教学目标，不断分析总结，找明方向汲群智，为今后的教学工作做好坚实基础。

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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