聚焦课标新视角，区域联动共成长——济南市甸柳第一小学英语学科“区域联动 送教送研”活动

聚焦课标新视角，区域联动共成长

万物蓬勃奋发季，教研引领正当时。为推进新课标落地实施，充分发挥教研优势资源的带动作用，依托“区域联动 送教送研”形式，聚焦单元整体教学的实施，助力教师教学技能与专业素养的提升。5月18日，济南市小学英语学科“区域联动 送教送研”活动在平阴县实验学校举行，此次送教送研任务由济南市甸柳第一小学承接。

济南市教研院小学部副主任、小学英语教研员管玲，历下区教体局教科研部主任谢群，我校名师团队成员李家凤、杜文晋、赵静、张童四位老师参加了此次活动。老师们将自己对于新课标的理解和把握融入课堂，向平阴县的英语老师们进行单元整体教学的展示和分享，发挥示范引领作用，实现共同成长。

本次活动，共分三项进行。第一项由我学校教师阐释单元整体教学设计并展示两节精品课例；第二项由谢群主任带来讲座《单元视角下的优质课解读》；第三项由管玲主任进行专家引领指导。

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首先，杜文晋老师为大家带来单元整体教学说课。本单元为沪教版四年级下册Module 1 Unit 2 Smell and taste，杜文晋老师从单元任务设计与学科教学结合的视角，对教学内容、学情分析、情境创设、单元单课设计和评价设计等方面进行了整体解读，各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。

接下来，赵静老师展示了Unit 2 Smell and taste Period 1 Enjoy the juice.赵静老师紧扣新课标，从发展学生核心素养出发，遵循学生思维发展规律，在语篇主题意义探究中渗透语言学习。通过Peter和Joe运用看、闻、尝的方法辨别果汁的情境，让学生带着好奇走入文本，帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言推荐健康食物，形成健康饮食意识。在交流与评价生活中美好气味和味道的过程中，发展语用能力，培养思维品质，初步感知嗅觉与味觉带来的美好生活体验，为下节课的继续探索做好铺垫，形成单元整体教学。

张童老师继续进行第二课时的故事教学，授课内容为Unit2 Smell and taste Period 2 The fox and the grapes.张童老师围绕教材主题，充分挖掘教材意图，创造性的使用教材。以狐狸的心情为主线展开教学，通过呈现问题链，引导学生了解故事情节，调动学生已有的知识储备，让学生达到有效的体验式的输出，帮助学生形成语言综合运用能力和个性表达能力，避免“酸葡萄心理”，形成积极的情感体验。

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谢群主任做了题为《单元视角下的优质课解读》主题报告。谢主任首先介绍了赵静老师优质课的评选历程，提出了“无单元不教学”的理念。随后从单元整体教学是什么、为什么要单元整体教学、如何进行单元整体教学等几个方面为教师进行了细致的指导与引领。我们要推动实施单元整体教学，确立单元育人目标和教学主线，建立单元各语篇内容之间及语篇育人功能的联系，形成单元育人蓝图。谢群主任的专业解读让参会老师们受益匪浅，也对单元整体教学有了更深层次的认识和理解。

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最后，管玲主任做引领指导。管主任从新课堂项目、命题研究、校本教研、教师个人成长等方面对老师们进行了专业指导。她提出老师们要切实把握新课标精神，基于新课标进行新的实践，让真正优秀的老师在课堂中成长，重视小学英语教研团队的建设。聚焦学科素养确立目标，才能正确引领教学方向，真正提高课堂教学效益，让学生得到全面发展。

教无定法，学无止境。作为一线教师，我们要以新课标落实为己任，深刻理解课程育人价值，全面提升自身的育人能力。突破单元整体教学的难点，改变教与学的方式，落实核心素养，为学生的终身发展赋能。

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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