中小学教研_万维书刊

961.高质量体育课堂是什么样子的?

[摘要]：高质量的体育课堂是充满活力的课堂：在高质量体育课堂中，学生和教师都能积极参与并全身投入到体育活动中。学生们表现出积极的运动态度，充满活力和热情，教师表现出激情澎湃，魅力四射，时刻吸引着学生们学练。高质量的体育课堂是有专业指导的课堂：在高质量体育课堂中，有经验丰富的教师教授与指导。教师们具备专业知识和技能，能够有效地指导学生掌握运动的技能和科学的身健的方法。高质量的体育课堂是具备安全意识的课堂：在高... [发表时间：2024/10/24 16:54:37]
967.教育：不要让花哨的概念搞晕了头脑（7）——大概念、大单元、大情境和大任务的区别联系

[摘要]：第三篇：中国教育“大”概念之间的关系（2）七、大单元与大项目的关系（一）大项目含义和特点1.大项目含义。大项目作为综合性学习活动的具体体现，是指在教学过程中，学生围绕某一具体主题或问题，通过整合多学科知识、技能和方法，进行较长时间跨度，深入系统地学习和实践，从而达成提升能力、形成素养的目标。2.大项目特点。大项目通常具有综合性、实践性、探究性和创新性的特点，能够为学生提供丰富的学习经验和挑战，促进... [发表时间：2024/10/24 16:02:52]
964.写教育、教学随笔的几点思考

[摘要]：教育、教学随笔，顾名思义，就是在教育、教学过成中，有所思，触动自己，然后形成文字的过程。其实每一位老师都有课堂上或者教育孩子过程中这样的高光时刻，只是有的人把这个路径走到底，有的人感动，反思之后只是在行动上，却没有形成文字。该如何优化这样的路径，本人想谈谈自己的一些看法。一、勤于思考教育教学不等同于其他行业，教育教学除了按部就班外，还需要处理好关系。因为我们面对的是活生生的人，人与人之间是容易产生... [发表时间：2024/10/24 16:11:11]
968.个别教学与班级教学

[摘要]：一、个别教学个别教学是指教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式。实施个别教学一般是通过个别指导、指定不同作业等方法进行的。（一）个别教学的发展历程1.古代的个别教学。人类最初的教育活动，一方面在生产劳动和社会生活中由儿童对成人的模仿而进行，另一方面也靠成人逐个向儿童传授知识、技能而进行。学校出现以后，由于学校教育被统治阶级垄断而且受教育的人数不多，学校教学普遍采用个别教授形式，由一个教师面... [发表时间：2024/10/24 16:01:33]
962.开学第一周对自己的体育教学有哪些感思

[摘要]：开学第一周的体育教学是非常关键的。我们不仅要关注学生的身心健康状况，还要注重培养他们的体育兴趣，另外还要建立融洽的师生关系，让课堂更加高效。在这一周的教学中，我深感学生们对于体育的热爱。无论是那种运动方式，学生们能够走出教室，积极参加体育活动，让我感受颇深。体育教学不仅仅是向学生传授运动技能，更是引导学生发展运动兴趣和培养习惯。只有从内心深处热爱，才能勇往直前去行动。每一位学生都有自己的特长和潜能... [发表时间：2024/10/24 16:54:13]
970.磨课究竟磨什么？怎么磨？

[摘要]：磨即研磨，磨课是教师在先进教学理念的指导下解读教材、设计教案、反复试讲、共同探讨，最终生成好课的过程。特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。这句话道出了每一节优质课都是经过精雕细琢的。那么，磨课究竟磨些什么呢？该怎么磨呢？磨教材：深入研读，准确把握讲好一节课，教师首先要钻研教材，这里说的教材不仅包括课本，也应该包括课程标准、教师用书等参考辅助资料。一是磨课标。教师是新课标的实践者，教学的实施... [发表时间：2024/10/24 15:59:20]
969.教学问题设计与考试问题设计

[摘要]：一、教学问题设计教学中的问题设计，就是把教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、养成能力。（一）设计问题的要求抓纲靠本、突出重点，问题要有激趣性、层次性、研究性和启发性，要考虑学生的知识基础，遵循学生的认知规律，形式要多样等。（二）设计问题的形式选择比较式、情境体验式、启发式、探究式、检查式、归纳式、填充补续式等。二、考试问题设计考试中的问题设计... [发表时间：2024/10/24 16:00:34]
965.试卷评讲课之后的几点思考

[摘要]：高二的课程即将进入尾声，一轮复习正如火如荼，在模式的打造上，让人很受伤。到底一轮复习应该是一个什么样子，该创设什么样的教学模式也值得我们深思，因为是新教材，新课标，新高考，是否一种模式一干到底？都说马克思主义是放之四海而皆准的真理，那是因为马克思主义也不是僵死的教条，与时俱进让它具有强大的生命力，三新背景下的一轮复习，是否还要遵从新高考旧教材下的模式，也值得我们回味。试卷评讲课，顾名思义，就是简评... [发表时间：2024/10/24 16:09:39]
966.教育：不要让花哨的概念搞晕了头脑（6）——大概念、大单元、大情境和大任务的区别联系

[摘要]：第三篇：中国教育“大”概念之间的关系（1）一、大概念与大单元、大情境和大任务的关系（一）共同构成现代教育体系核心框架大单元与大概念、大任务、大情境、大问题、大项目等要素紧密相连，共同构成现代教育体系中的核心框架。（二）大概念是核心和灵魂大概念、大单元、大情境、大任务等“大”概念，大概念是核心，其余都是围绕大概念而言的。1.大概念提供目标和方向。大概念作为知识体系的核心和灵魂，为大单元提供了清晰的教... [发表时间：2024/10/24 16:03:45]
963.对自己体育课堂教学的感与思

[摘要]：本周开始陆续根据《国家学生体质健康测试》的要求，对学生进行了相关项目的测试，主要包括身高、体重、肺活量和立定跳远项目的测试。让我感思最深的有三点：第一，要精心设计课堂教学内容、组织形式、学、练、测方法等。由于是对学生进行体质健康测试，就要围绕本堂课要测试的项目内容进行精心设计。第二，要和合理利用【体育游戏】。选择合适的体育游戏能够提高学生的学练兴趣，让测试过程也不枯燥乏味了。第三，要借助信息化教学... [发表时间：2024/10/24 16:53:40]

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