中小学教研_万维书刊

171.数学学科的五大本质，你把握住了吗？

[摘要]：有位学者曾经这样描述数学的表达形式：没有一种数学的思想，以它被发现时的那个样子公开发表出来，一个问题被解决后，相应地发展为一种形式化技巧，结果把求解过程丢在一边，使得火热的发明变成冰冷的美丽，因此他说：教材是“教学法的颠倒”。（这位智者就是弗赖登塔尔）教材所呈现的是形式化的、冰冷的结果，教学如果从这些“冰冷”的形式开始，学生就不可能经历“火热”的数学思考过程。实际数学教学时，从“形式”开始，学生就... [发表时间：2025/4/2 15:31:54]
172.大单元导读课、探究课、整理课教案怎么写？课怎么上？

[摘要]：我们过去单元教学的整理思路是:先一节(一课)一节(一课)教学，最后再上复习课，即先分后总结构(分→总），可以说，学生在学习大部分时间都没有一个整体认知。现在落实新课标理念的大单元教学的整理思路是:先整体导读、再课时学习，更提倡可围绕某个大概念，课与课之间、模块与模块之间、整合打通进行，后进行单元整理，即变成总分总结构。两者对比可以看出，过去是分、总结构，现在要变成总、分、总结构。可见当前大单元教学... [发表时间：2025/4/2 15:28:45]
177.掌握这50条“教育法则”将使你的教学工作事半功倍

[摘要]：1．教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。2．成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在人们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是教师的目标。3．让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。4．学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师... [发表时间：2025/4/2 13:57:27]
179.跟“问题学生”过分较劲，或是教师的最大内耗

[摘要]：“问题学生”已成为一个难以回避的现实，也是不少老师颇为头疼的问题。01、“问题学生”或是个伪命题每个教师都曾心怀“有教无类”的信念，但现实中总有些学生仿佛自带“抗教育性”，他们拒绝沟通、挑战规则、漠视善意，像一堵吸收所有教育手段却毫无反馈的黑墙，也在慢慢消耗着教师们的教育情怀，以至于个别教师因此而产生职业倦怠。而这些学生就是公众常说的“问题学生”。不管怎么分班，大多数班级或多或少都有存在一些“问题... [发表时间：2025/4/2 13:53:23]
174.期末倒计时：超实用的复习方法请查收

[摘要]：又到了“期末季”，很多家长反映自家孩子复习效率低下，看着孩子的样子自己着急得不行。选用哪支铅笔纠结了n分钟，看题目看了n分钟，中途削铅笔削了n分钟，写错的地方用橡皮擦了n分钟，中间发呆又耗掉n分钟......一页简单的作业纸一下子用了40多分钟。照这程度发展下去，等到期末考试的时候还哪里来得及做题呢？有一些经验之谈，供参考：1关于试卷的整理在学校里，各种考试肯定少不了：周测验、单元测验、月测验、期... [发表时间：2025/4/2 14:05:08]
180.小学数学大单元备课要怎么做

[摘要]：小学数学大单元备课是一个系统且细致的过程，需要综合考虑课程目标、教学内容、学情分析、教学方法和评价方式等多个方面。以下是一个详细的备课步骤：一、明确单元主题和核心概念确定单元主题：根据小学数学课程标准，明确本单元所属领域（如数与代数、图形与几何、统计与概率）和学段。对照课标，找到对应的学习主题。例如，三年级上册的“长方形和正方形”单元，其学习主题是“图形的认识与测量”。提炼核心概念：核心概念是对数... [发表时间：2025/4/1 17:57:41]
176.好教师是如何修炼自己的功底的？

[摘要]：过去说，给学生一碗水，教师应该有一桶水。如今的时代“一桶水”已经不够了，教师必须具备“一潭水”。这“一潭水”，还必须是源头活水，而不是死水；必须是复合水、营养水，而不是纯净水。如果你只有一块木板，你只能漂浮着过河；如果你有几十块木板，你就可以造一艘船过河；如果你有成百上千块木板，你便可以架一座桥过河。这都说明，做教师，功底越深厚越好。教师应不遗余力修炼自己的功底。诸如“三笔一画”基本功、普通话基本... [发表时间：2025/4/2 13:59:46]
178.高考九大学科命题原则、命题趋势、考查重点与导向详细解读

[摘要]：语文１　高考语文科的功能定位高考是面向合格高中毕业生和具有同等学力学生的选拔性考试。语文作为高中的基础学科，一直以来都是高考的统考科目。高考语文科考试内容改革，力求体现中国特色、符合时代要求，重点把握以下3项原则。第一，坚定立场与方向。语文科考试内容改革和命题工作，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；充分发挥语文的强大育人功能和不可替代的优... [发表时间：2025/4/2 13:56:32]
173.深度剖析：如何让教师在教研活动中敢说、愿说、会说

[摘要]：在教育领域，教研活动作为教师专业成长与教学质量提升的关键环节，承载着推动教育改革与创新的重要使命。然而，在实际操作中，我们不难发现，许多教师在教研活动中往往表现得较为保守，缺乏主动发言的积极性。这不仅影响了教研活动的质量与效果，也制约了教师队伍的整体提升。为了促进教师的积极参与，提升教研活动的质量，我们需要从多个维度出发，深度剖析如何让教师敢说、愿说、会说。一、敢说：构建包容、开放的教研环境1.消... [发表时间：2025/4/2 15:26:45]
175.教师应教学生学会听课

[摘要]：不记笔记、不会记笔记、上课走神……这样的场景在中学课堂并不鲜见。出现此类现象的原因是复杂的，笔者认为，学生不重视听课、不善于听课是其中一个重要因素。近年来，教育界痛感于教师满堂灌、学生被动听的填鸭式教学模式，不断深化教育改革、创新教学模式，全方位、多感官地调动学生参与学习，不仅丰富了教育生态，而且促进了教育体系向更加开放、灵活、个性化的方向发展，培养了学生的创新思维和实践能力，使其更能适应未来社会... [发表时间：2025/4/2 14:03:57]

首页 <<15 16 171819 20 21 >>尾页共3703页跳页共37023条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

171.数学学科的五大本质，你把握住了吗？

172.大单元导读课、探究课、整理课教案怎么写？课怎么上？

177.掌握这50条“教育法则”将使你的教学工作事半功倍

179.跟“问题学生”过分较劲，或是教师的最大内耗

174.期末倒计时：超实用的复习方法请查收

180.小学数学大单元备课要怎么做

176.好教师是如何修炼自己的功底的？

178.高考九大学科命题原则、命题趋势、考查重点与导向详细解读

173.深度剖析：如何让教师在教研活动中敢说、愿说、会说

175.教师应教学生学会听课

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭