中小学教研_万维书刊

152.当我把情绪管理融入课堂，学生的进步出人意料（附各学段案例）

[摘要]：澳大利亚教师、教育学博士马特·皮特曼曾在一次分享中提到，他发现教师如果能够向学生示范自己的情绪调节过程，那么他们不仅能有效化解自身压力，更能向学生传授有关抗挫力、同理心与自我认知的宝贵课程。在十四年的教育生涯中，他还总结出适用于从小学到高中，各年龄层的五项情绪调节策略。只需稍作调整，就能满足他们不同的发展需求。但在开始前，有一句话需要我们牢记：“每一种情绪都是值得被接纳的。”接下来的每一种策略都聚... [发表时间：2025/4/2 16:39:18]
153.【课改.教研】三个维度深度解析，找到跨学科学习的突破口

[摘要]：新课标中强调的跨学科学习，旨在强化课程的协同育人功能，培养学生的核心素养。那么，如何让跨学科学习真正落地？本文通过阐述跨学科学习的内涵，分析跨学科学习的设置逻辑，提出实践跨学科学习的三条原则，为教师落实跨学科主题学习提供参考。1跨学科学习的六大特征从定义来看，目前仅有《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出了跨学科主题学习的定义：“基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某一研究主题，以地理课程内... [发表时间：2025/4/2 16:37:46]
156.【学法指导】初中生学会学习的九个小技巧

[摘要]：对升学率较高、考的非常好名校的学生进行抽样调查，分析得出一个共性结论是:尖子生“会学习"。下面重点推荐的依据网上资料整理的学会学习的九个小技巧。方法1:规则建立——好习惯都有一个错题本；都有一个好题本(可一本两用，正面是错题本，背面是好题本)。错题本上的题釆取了六步纠错:1:错误的原因;2:认真纠错;3:做一至二道同一类型题巩固;4:疏理该题所涉及知识点;5:该知识点还有几种出题方式，6反复看，反... [发表时间：2025/4/2 16:33:03]
159.会抓成绩的老师，如何有效的检查作业

[摘要]：会抓成绩的教师在检查作业时，通常采取一系列高效且科学的方法，以确保作业的反馈既全面又具有针对性。以下是一些有效的作业检查策略：一、明确目标与标准1.目的明确：在布置作业之初，教师便明确作业的目的，即巩固课堂知识、检验学习效果和发现学习问题。2.制定标准：设计作业时紧密结合教学内容，确保作业既有针对性，又能激发学生的思维。同时，为课代表和同桌互查制定明确的检查标准，包括作业的完成情况、书写的整洁度、... [发表时间：2025/4/2 15:58:33]
151.怎样才能让学生喜欢你的课堂？

[摘要]：我们在学习教育学时有这样一种说法，说教师的发展有三个层次：第一个层次叫关注生存；第二个层次叫关注情境；第三个层次叫关注学生。什么意思呢？先说关注生存。一个新入职的老师进入到学校之后，首先关注的是自己能不能长期在教学岗位上待下去，不被学生轰下讲台，不被家长投诉，不被领导谈话。教学工作熟练之后，教师会更加注重教学本身，去想怎么样才能提高课堂效率，活跃学生学习的气氛。最终，这个教师会发展到关注每一个学生... [发表时间：2025/4/2 16:40:37]
154.【课改.教研】新课程背景下，校本教研的五个“深水区”转型

[摘要]：新课程改革以核心素养培育为核心目标，强调教学从“学科知识传递”向“育人价值实现”转型。校本教研作为课程落地的关键枢纽，需通过系统性重构回应新课程理念。本文从五个方面梳理了新课程视角下校本教研转型的理念及要求，以期为学校和教师提供参考。01从研“教”到研“学”在核心素养时代，教研组实现转型的必经之路是从研“教”迈向研“学”。因为核心素养的形成离不开学生亲身经历学习过程。那么学生如何亲历？怎样学？学情... [发表时间：2025/4/2 16:35:32]
155.【课改.教研】班级小组管理的6个策略

[摘要]：为什么有的班主任管理班级时感觉一团乱麻、无从下手？为什么有的班主任工作任劳任怨，但学生依旧我行我素……班级事务多而杂，如果只靠班主任一人去管、去抓，一两天还好、一两个月也能坚持，但随着时间的推移，班级的琐碎事务势必会消磨掉班主任的工作热情和耐心。随着教龄的增长，我逐渐意识到班级管理混乱的一个原因就是班级没有清晰的组织建构。于是，我开始学习、摸索以小组为单位的管理模式，把自己从班级事务中解脱出来，没... [发表时间：2025/4/2 16:34:07]
160.教学成绩一流的老师：想让学生喜欢你，做好这6件事就够了

[摘要]：都说教师是辛勤耕耘的园丁，培育一代又一代人的希望。在实际教学中，那些成绩一流、深受学生喜爱的老师，他们何以能够赢得学生的心？或许，正是以下这六把钥匙，帮助他们打开了通往学生心灵的大门。1.学会尊重学生，构建出平等和谐的师生关系。尊重，是人际交往中最基本也是最重要的原则之一，在教育领域同样如此。一位优秀的教师，首先懂得尊重每一位学生，无论其成绩优劣、性格内向还是外向。这种尊重体现在日常教学的点点滴滴... [发表时间：2025/4/2 15:57:28]
157.【课改教研】新课标背景下，好课的八大要素及五种课堂教学模式

[摘要]：1：走"教"走向学。课堂上从教师为中心走向学生为中心，再走向以学习为中心、解决问题为中心。突出″先学后教、以学定教、教是为了不教″原则。要关注学情分析，变教学设计为学程设计，变灌输为体现学科特点的学科实践活动。2：从面向全体走向关注个体。教育己经走向每个学生都重要时代。要突出私人定制课程推进。要允许学生自主选择学习方式、学习时间、学习节奏的新道尔顿制。要倡导落实增值性评价。3：从关注结果走向关注过... [发表时间：2025/4/2 16:32:20]
158.教师公开课出彩五法

[摘要]：公开课不仅是教师展示个人教学风采与专业素养的舞台，更是促进教学方法交流与创新的平台。一堂出彩的公开课，能够激发学生的学习兴趣，提升教学质量，同时也为同行提供宝贵的借鉴经验。以下是教师公开课出彩的五大法宝，旨在通过精心设计与实施，让每一堂课都成为一次难忘的学习之旅。一、精心备课，创新教学精心备课是公开课成功的基石。教师应深入研究教材，准确把握教学重难点，同时结合学生的实际情况，设计符合其认知水平和学... [发表时间：2025/4/2 15:59:21]

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