中小学教研_万维书刊

1237.教育的多重角色间，教师这样自如转换

[摘要]：一年又一年，迎来送往，看似繁复的教育生活，需要新的尝试和改变，在持续耕耘的过程中，找到自己的舒适区，在舒适区的范围内不断有新的突破。从教育本身到教育外延，一点一点的去探取自己的可能性，保持对教育的新鲜感。语文、道法、劳动，这是教学角色，班主任，这是教育角色。学科负责人、工作室主持人、编辑这是身份角色。还有其他临时阶段性角色，讲座、指导等等。每一次的外延，每一次的拓展，每一次的触及，平衡和侧重，是一... [发表时间：2024/10/22 11:07:22]
1236.七个课堂小活动，牢牢抓住学生“专注力”

[摘要]：课堂学习，对于部分学生而言，常常伴随着一定的焦虑感。为了缓解这种压力，提升学生的专注度，并帮助他们创造积极的学习体验，我们需要巧妙地融入有趣的课堂活动。传统的一节课40分钟，虽然为学生提供了短暂的放松时间，但在实际教学中，我发现学生在课堂上仍然容易分心，精神难以集中。为了应对这一问题，老师可以在课堂中间巧妙地插入2-5分钟的课堂活动。这样的安排不仅能够重新激发学生的注意力，还能有效降低他们的焦虑感... [发表时间：2024/10/22 11:09:02]
1235.老师如何成为教育成果的“收纳工”？

[摘要]：“你们青年人，要有强烈的物化成果意识……”这话是多年前单位同事站在路边和我闲聊时所说。她不知道，这话我一记就是十来年。我是受益于这种物化成果意识的。2004年，我未发表过文章就出版了专著《小学生激励性评语600例》，成为我班主任研究生涯的起点，唤醒了我的物化成果意识。但在准备中学高级教师职称评选时，我发现自己忽视了过程资料的积累，只重视证书，导致许多重要资料丢失，如全国一等奖赛课、全国论文比赛等的... [发表时间：2024/10/22 11:09:49]
1239.教师评价，岂可一“俊”遮百丑

[摘要]：今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。围绕这一主题，各地开展表彰活动，一批批“优秀教师”“十佳教师”“最美教师”脱颖而出。此类活动的开展，一方面在社会营造浓厚的尊师重教氛围，另一方面则发挥了优秀教师的价值引领作用。这些教师往往师德师风高尚，同时教学成绩也不差。但是近年来，随着教育教学改革的深入，一些地区教育教学质量发展进入高原期，为尽快实现突破，评价的指挥棒更多指向了教学成绩... [发表时间：2024/10/22 11:03:55]
1233.早读领读员怎么选？怎么用？

[摘要]：1领读员怎么选？早读的时间很宝贵。可以预习读课文，可以复习读课文，可以读任务单，可以背课文。早读开启一天的学习生活，早读的质量直接决定了整个班一天的学习质量。一天又一天的学习质量决定着一学期的学习质量。谁来当早读领读员，这很重要。领读员要具备三个特点：（1）领读同学早上7:40前要到班级，7:50前是静默阅读时段，7:50-8:10是晨读时段。（2）领读员吐字要准确、有力、清晰流畅，声音洪亮，精神... [发表时间：2024/10/22 11:12:17]
1231.以“生长力”课程培育学生创新素养

[摘要]：马克思主义关于人的全面发展学说，为我们思考“人的活动、人的社会关系、人类的全面发展”，思考“人的素质的全面提高”“人的个性的全面发展”“即人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展”提供了理论基础。习近平总书记多次深刻指出要“不断促进人的全面发展”，要“充分激发蕴藏在人民群众中的创造伟力”。在党的二十大报告中，习近平总书记强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚... [发表时间：2024/10/22 11:19:33]
1232.学生的学习之“痛”，常常缘于我们的教学之“错”

[摘要]：在教书成长的经历中，我觉得自己最值得感恩的是，终于有一天体会到，学生的学习之“痛”，往往是缘于我们的教学之“错”。自此之后我便深刻地理解了，先把课上“对”是多么重要。学习之“痛”的归因在没有体会到这一点之前，我都会把学生的学习之“痛”，归因为学生上课没听，上课不专心，或者智商低，父母生得不够聪明，或者时间花得不够等等，总是理直气壮地指责学生，批评学生，兼而去抱怨家长。老师的理直气壮，让孩子们总是不... [发表时间：2024/10/22 11:13:23]
1240.两种教师，两种表现

[摘要]：怎样才能成为一名优秀教师呢？帕克·帕尔摩在《教学的勇气》中写道：优秀的教学决不能屈就成为技术教学，应当来自教师的矢志不渝和正直……我的这个观念来自于或部分地来自于本人多年来一直询问学生他们心目中的好老师是什么样子的。倾听他们的陈述，会发现，要求所有的优秀教师使用相类似的教学技巧是不可能的事情，有些教师讲课滔滔不绝，有些教师却言简意赅；有些教师按部就班教教材，有些却让自己的想象力飞扬在课堂上；有些教... [发表时间：2024/10/22 11:02:37]
1238.中小学教师如何阅读专业文献？

[摘要]：教师既是教育教学实践的亲历者，也是教育教学实践问题的探究者。无论主动还是被动，专业文献是教师阅读的重要内容之一。专业文献比一般文献更具抽象性、思辨性和学理性，客观上使教师的专业文献阅读难度加大。从一线教师阅读现状来看，教师专业文献阅读主要涉及“为什么而读”“应读出什么”和“以什么方式读”等三个问题，即教师专业文献阅读的目的、内容和方式。为什么而读专业文献？无论选择阅读哪些文献，首先都应明确阅读目的... [发表时间：2024/10/22 11:04:44]
1234.职初教师必看！教学设计大赛的9个关键“加分项”

[摘要]：参加过全国高校青年教师教学竞赛（青教赛）的老师都知道，青教赛，作为青年教师的试炼场，它以“上好一门课”为核心，强调教学基本功的锤炼。从精心雕琢的教学设计，到20分钟内的课堂精彩呈现，再到深刻的教学反思，每一步都考验着教师的专业素养。如果一个刚毕业一两年的年轻教师和一个该专业领域的专家同台竞争，谁会胜出，我想答案不言自明。为什么？当然是因为他们对知识的理解层次不同，所以对知识广度、深度、温度、高度、... [发表时间：2024/10/22 11:11:02]

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