从社会的普遍现象以及个人的经历体验大概得出：学校老师和家人往往更看重的是学生的成绩，对中国所谓的素质教育和所谓的先做人后，成才往往只做表面工作。
根据社会调查统计分析，学生的成绩正逐步上升，然而学生个人素质正在迅速下降，甚至不少于一部分学生在学习过程中出现谩骂，说脏话等不良行为，甚至在学校中，也出现早恋，暴力事件现象，更有甚者是学生发校长，老师们的照片到网上进行取乐。
在高中阶段，学生们对于取乐而不择手段，特别是在，贫困地区欠发达地区学校对这些现象往往只字不提，睁一只眼闭一只眼，他们往往更加看重的是学校的升学率情况，似乎在他们的脑海中已经成为了某种思维定势：对于好学生犯点错误，没什么，成绩差的学生犯一点点错误，天理难容。已经成为了教师固有的观念。也许你们会听过这样的一句话：“学生成绩都搞不好，个人品质就存在的问题。”在这里本人想冒昧的说出自己的见解：成绩的好坏和个人品质似乎没有某种联系，可有不少老师似乎正在强加某种观念给学生，可谓是学生口中所说的洗脑吧！
据统计，就连某些高等学校也存在着不例外的这类现象：学生自杀事件，暴力事件等一系列恶性事件。却被那些因历史悠久闻名全国的所谓高等学校所掩埋。对这类事件，他们似乎并没有做出什么积极回应。
曾经有位老师，笑着对某位同学说：“你将来可别找个原子弹往中国炸啊！”某些老师似乎也认识到了这种所谓的中国素质教育体系的残缺，可仍有一部分老师这样对同学说：“你以后走什么样路做什么样的人我不管，不过现在你在这个班级就必须听从我的安排，不管我做的对，还是做的错，你没有个人的发言权。”在这里本人想说：“中国学生的创新思维和个人素质的下降，恐怕责任大部分来源于老师懂不懂的教人和育学谁更重要的问题。”本人认为，读者会因为我以小见大而对我进行批评，但不正由学校所说的：细节，决定成败这个道理吗？但似乎教师把这个思想只灌输给学生，自己，反而并没有体会到其中的道理。
为什么中国学生总喜欢沉默？为什么有些同学为之清华，北大等名校付出最后，却跑去刚刚建校不久的香港科技大学？为什么学生非要听从老师的安排或老师为什么一定要安排学生去执行他的命令，而不能有自己的看法呢！在这里，本人想说：在老师的脑海中，也有一个固定的模式，就是“为之高考而奋斗，听老师的安排就不会有错。”
本人，曾初步做过统计，如果，中国每年的高考学生有1000万人，那么会有一半的学生是在非本科线上。又有一半的学生，在三本线上，然后在二本线上，然后在普通一本线上，中上等一本线上，211一本线上，985本线上，最后坚持下来的学生，全都埋葬在那些所谓的历史悠久的高等名校中。本人想说：高等名校中，似乎有一种隐深的概念：我这里都是全国的精英，你要不按照我这样做，我就把你从学校赶出去，让你得不到学位。在这里，本人就纳闷了：是国家需要人才，还是高等名校需要？是人才为学校服务还是学校为人才服务？在高等学校之中，本人看不到存在着像外国大学那样的尖端设备和理想的实验室，他们有着的，也只有进门时，有着多少到多少年的历史吧！
也许会有人说，中国教育的落后，是中国目前所不能改变的，因为中国国情在这里，暂时是改变不了的，但本人想说：不是改变不了，是很少有人站出来，然而能站出来的人当中，又有一部分人没有敢指明这漏洞的胆量。
也许我是片面的评价中国教育，但事与事没有什么绝对而言，只有是利大于弊，还是弊大于利的问题。然而中国教育体系，本人认为，这是显而易见的。