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[摘要]:一念夏去,一念秋来,岁月凝香,流年静好。教研花开金秋季,同心掬得满校香。教研附小深耕细研,凝心聚力,开启新篇。九月空气清爽,九月硕果累累。九月,教研附小各学科教师在课程中心统筹规划下,在学科牵头人、学段组长的带领下,开展了多样态的教科研活动。梵谷水郡校区语文组以“借助学习任务群,落实多元识字”主题开展识字教学研究。崔佳君老师执教《场景歌》一课,深入研究低段识字教学。红霞路校区语文组以古诗教学为专题... [发表时间:2023/12/22 16:21:46]
[摘要]:聚焦新教材,研思“新”课堂信息科技学科向阳、天宁联片教研活动2023冬之美,在于积蓄与勃发;教之美,在于钻研与提升。为了进一步推动信息科技教师对新教材、新课标的理解,有效开展教育教学工作,以集体之力提升教师的信息专业素养。12月7日,海盐县小学信息科技学科向阳、天宁联片活动在向阳小学教育集团望海校区举行,此次活动从三块内容围绕“聚焦新教材,研思‘新’课堂”展开。#01课堂教学展风采第一堂课由向阳小... [发表时间:2023/12/22 16:19:54]
[摘要]:冠词概述冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。冠词分为不定冠词和定冠词两种。不定冠词仅用在单数可数名词前面,表示“一”的意义,但不强调数目观念,只表示名词为不特定者。定冠词则表示名词为特定者,表示“这”,“那”,“这些”,“那些”的意思,在可数的单复数名词或不可数名词前面都可以用a和an的区别不定冠词有a和an两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前... [发表时间:2023/12/22 16:18:03]
[摘要]:一、形容词性物主代词1、形容词性物主代词8个My我的your你的his他的her她的its它的our我们的your你们的their他(她、它)们的2、形容词性物主代词的特点:1)译成汉语都有"的"eg:my我的their他们的2)后面加名词:eg:mybackpackhisname3)前后不用冠词aantheThisisamyeraser(错误)Thatisyourapen(错误)It'shist... [发表时间:2023/12/22 16:13:50]
[摘要]:01小学各年级知识体系小学一年级九九乘法口诀表。学会基础加减乘。小学二年级完善乘法口诀表,学会除混合运算,基础几何图形。小学三年级学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。路程计算,分配律,分数小数。小学四年级线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算。小学五年级分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积。小学六年级比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。02必背定义、定理公式三角形... [发表时间:2023/12/22 16:12:54]
[摘要]:01小学英语形容词性物主代词1、形容词性物主代词8个:Myyourhisheritsouryourtheir我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的2、形容词性物主代词的特点:1)译成汉语都有"的"eg:my我的their他们的2)后面加名词:eg:mybackpack hisname3)前后不用冠词aantheThisisamyeraser(错误)Thatisyourapen(错误)It... [发表时间:2023/12/22 16:12:07]
[摘要]:俗话说“得作文者得语文”,从小学到中学,作文都是语文学习的重中之重。但是,如何让孩子写好作文,小学不同阶段的作文又有什么要求?小学语文1-6年级作文知识点作文是字、词、句、段、篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般来说应做到:一、思想健康,中心明确。二、内容具体,条理清楚。三、语句通顺,意思连贯。四、详略得当,主次分明。五、善于观察,想象丰富。六、书... [发表时间:2023/12/22 16:10:45]
[摘要]:导读:学好语文的关键在于阅读,而阅读的习惯需要从小培养。多阅读些课外的知识,将终生受益。丰富阅读活动的开展,让孩子们打开了认知外界的一扇窗,可依然有家长存在着一个认识上的误区,总觉得孩子看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。如此下来,孩子的学习兴趣很难持续,阅读也变得被动起来。其实,保护孩子的阅读兴趣,使其在快乐参与中养成阅... [发表时间:2023/12/22 16:09:58]
[摘要]:现在进行时用法主语在句首,am,is,are跟在后,现在分词跟着走,其他成分不可丢。表示动作正进行,句中now时间定。一般问句,把be提到句前去。否定句式也简单,be后只把not添。特殊疑问句用法What用途广,要问“什么”它当先。(What’sthis?)How开头来“问安”。(Howareyou?)Who问“谁”。(Who’sthatman?)“谁的”Whose来承担。(Whoseeraser... [发表时间:2023/12/22 16:09:04]
[摘要]:todo结构asksb.todosth.请(叫)某人做某事tellsb.todosth.请(叫)某人做某事helpsb.(to)dosth.协助做某事wantsb.todosth.想要做某事wishsb.todosth.希望做某事invitesb.todosth.约请某人做某事drivesb.todosth.驱使某人做某事expectsb.todosth.希冀某人做某事forbidsb.todos... [发表时间:2023/12/22 16:08:11]
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