中小学教研社会实践

4601.集体教研促成长思维碰撞谋发展 ——光明路小学教育集团体育教研组

[摘要]：教无涯，研无止。为进一步推进体育健康的教研活动，规范基于教、学、评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，12月8日上午，在光明路小学教育集团总校区开展了体育教研组“多导师促优课”评课议课活动。首先由体育组组长陈俊峰老师总结各位老师上课情况，帮助各位老师总结上课的优点及不足的地方，组织大家互相学习，让每一位老师做自我总结。为了能够给孩子们呈现出更好的体育... [发表时间：2024/1/22 11:25:30]
4602.【阳光智育】聚焦大单元酝酿大智慧——光明路小学教育集团的“魅力课堂”校本研修之“多导师促优课”展示活动

[摘要]：“学非探其花，要自拔其根。”为了更好的贯彻新课标的教育理念，提高教师专业素养，助推教师专业成长，新华区光明路小学教育集团的“魅力课堂”校本研修之“多导师促优课”展示活动仍在持续深入开展。四年级宋淑飞老师执教的小古文《王戎不取道旁李》，采取大单元教学模式，在设置的大情境“穿越历史时空，走近历史人物”中，构建小任务“穿越时空——梦回魏晋——邂逅王戎”，带领孩子们在“读——讲——辩”中，引导学生从多方法... [发表时间：2024/1/22 11:25:04]
4603.校际交流启新思教学研讨促提升 ——光明路小学教育集团开展五校区联合教研活动

[摘要]：冬之美，在于积蓄与勃发；研之美，在于碰撞与提升。为进一步加强集团化办学各联盟校之间的交流研讨，充分发挥集团化办学发展优势，形成教育合力。12月14日上午，光明路小学教育集团在总校区举行了五校区联合教研活动。各校区业务领导、骨干教师参加了此次会议，同时邀请新华区教研室主任张宝贵到会指导工作。上午8时，各联盟校参会领导齐聚小会议室，互相交流各校教学、管理等工作的开展情况，互联互通，学习彼此的先进经验，... [发表时间：2024/1/22 11:24:23]
4604.绘神话人物名片习优秀传统文化—— 新华区光明路小学教育集团“阳光杯”语文素养大赛四年级活动纪实

[摘要]：为进一步落实立德树人根本任务，继承和弘扬中华优秀传统文化，光明路小学教育集团打造“阳光教育”特色品牌，营造书香校园，助推书香鹰城建设，激发学生学语文、用语文的热情，促进我校学生语文素养的全面提高，举办了以“素养大赛展风采多彩语文向未来”为主题的语文素养大赛，搭建学生学习交流的平台，丰富校园文化生活，展示新时代少年勤学上进、追求卓越的风采。活动中，四年级的同学们通过阅读《快乐读书吧》中推荐的故事，不... [发表时间：2024/1/22 11:23:45]
4605.聚焦命题课走向新课堂——光明路小学教育集团总校教师参加新华区命题课教学专题观摩研讨会

[摘要]：为进一步落实新课标精神，提升数学教师的课堂教学能力，2023年12月20日上午，新华区教研室在胜利街小学教育集团总校开展了小学数学命题课教学专题观摩研讨会。光明路小学教育集团的刘工卫、王烨等五名教师和全区各校骨干教师参加了此次活动。第一节课是凌云小学五年级教师罗松灿执教的《分数的基本性质》，她由商不变的规律引出除法与分数的关系，引导学生探究分数的基本性质。学生在罗老师的带领下积极思考，采用画线段图... [发表时间：2024/1/22 11:22:57]
4606.聚焦科学思维培养科学素养 ——新华区光明路小学教学集团开展“魅力课堂”校本研修多导师促优课活动

[摘要]：为进一步打造高效课堂，助推教师专业成长，光明路小学教育集团“魅力课堂”校本研修——“多导师促优课”活动持续进行中。科学组老师展示了以观察为主的《变化的月亮》和实验探究为主的《斜面》两节不同类型的科学课。徐斌老师在《变化的月亮》一课中，根据学生已有的知识基础上让学生画月相、给月相排序，充分利用微视频让学生建立起“月相的变化是由月球、地球、太阳之间的运动产生的”初步感性认识，将抽象的天文现象变为直观的... [发表时间：2024/1/22 11:21:29]
4607.以学生为中心培养历史学科核心素养

[摘要]：作者信息彭廷学/重庆两江新区教育发展研究院；彭树云/重庆市第一中学。2022年版《义务教育新课程标准》提出：“历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生核心素养。”根据课程标准的要求，历史教师要转变教学理念、改进教学方法，从以学科为中心的知识本位转变为以学生为中心的素养本位，将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程。首先，从学生认知特点出发，整合教学内容。历史课程教学内容时空跨度... [发表时间：2024/1/22 11:18:06]
4608.“三力”赋能新时代学校体育内涵式发展

[摘要]：作者信息刘忠伟/重庆市綦江区陵园小学；陈切锋/重庆市中小学卫生保健所。加强和改进新时代学校体育，要按照综合育人、发展核心素养和体育课一体化思路，强化“教会、勤练、常赛”的过程与结果，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的时代新人。着力“三个强化”增效力。一要强化课程建设。积极探索小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育特色化的国家、地方、学校三级课程体... [发表时间：2024/1/22 11:17:38]
4609.初中英语语篇教学“三结合”促进学科核心素养落地

[摘要]：作者信息龚建涛/重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校语篇是英语教学的基础资源，在语篇教学中，教师应以英语教学活动观为指导，践行学思、学用、学创“三结合”理念，促进英语学科核心素养有效落地。首先，学思结合，在真实情境中建构新知结构。一是在情景导入中建立新旧知识关联。教师通过创设与语篇密切相关且学生熟悉的语境导入新课，帮助学生主动调动已有知识和经验，有意识地建立新旧知识之间的联系，形成知识的正向迁移... [发表时间：2024/1/22 11:17:07]
4610.基于学科核心素养的高中化学实验教学策略

[摘要]：作者信息车耀/重庆市铜梁区第一中学。《普通高中化学课程标准》（2017年版）提出，实验教学实施应“充分认识化学实验的独特价值，精心设计实验探究活动”，“引导学生通过实验探究活动学习化学”。好的实验教学设计可促进“科学探究与创新意识”养成，化学实验教学是培养学生核心素养的重要阵地。传统的实验教学，其功能被淡化，教学方式单一，学生鲜少参与操作，不利于发展其动手能力、探究能力及创新能力。面对新高考改革，... [发表时间：2024/1/22 11:16:34]

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