中小学教研社会实践

1241.基于单元知识结构化的小学语文群文阅读教学

[摘要]：阅读是语文学习的灵魂，阅读教学改革也是新一轮语文课程改革的重点内容。自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布以来，主题阅读、群文阅读、整本书阅读等阅读方式，因能较好地响应“构建语文学习任务群、加强课程内容整合、促进学习方式改变”［1］等新课程理念，成为语文阅读教学研究关注的重点。这些阅读教学方式本质上同当下所倡导的大单元教学一样，都是期望以“整合式教学”来促进语文课程知识的结构化和整体化。本... [发表时间：2024/10/22 11:40:25]
1242.小学语文项目式学习的内涵与设计框架

[摘要]：项目式学习是一种以问题解决和产品导向为主要特征，强调以学生为中心的新型教学方法。［1］它不仅具有深远的教育意义，还有坚实的实践基础。因此，在基础教育课程改革和创新教学模式的过程中，项目式学习发挥着重要作用。近年来，随着教育改革的推进，项目式学习的理念和实践在基础教育阶段多个学科中得到广泛应用。特别是在小学语文教学领域，其发展势头愈加显著。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“课程方案”）... [发表时间：2024/10/22 11:39:39]
1243.高明的老师，善于培养学生这10个习惯

[摘要]：作为教师，如何从为学生一生成长负责的角度出发，培养学生的良好习惯？一起来看全国知名特级教师吴正宪的智慧。如果您问我“在教育教学工作中最重要的是什么？”千言万语浓缩成一句话：让学生养成好习惯！我认为学生学习习惯的培养要赋予它鲜明的时代特色。在知识经济高速发展的时代，创新能力已日益显露出其独特的地位和价值。就基础教育而言，最重要的责任是为培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才奠定基础。培养学生良好... [发表时间：2024/10/22 11:38:28]
1244.教师记住这7类课堂用语，效果马上不一样！

[摘要]：教师课堂用语，在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，而不是和盘托出，灌输告知。启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗？2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?赏识类1.说... [发表时间：2024/10/22 11:37:40]
1245.提炼概括出抓成绩的土办法

[摘要]：虽然现在不唯成绩，但也不是不要成绩，学习的效果还是以成绩来呈现，尤其是排名。我们要客观看待，理性分析，想方设法提高教学成绩。第一：狠抓课堂纪律。一节课45分钟，如果纪律好，效率高，学生吸收知识的能力就像海绵吸水一样强。反之，如果课堂乱成一锅粥，那成绩想提高？门都没有！课堂纪律是教学活动得以顺利开展的基础。当学生们遵守纪律时，他们能够集中注意力，专注于老师的讲解和学习任务。一个安静有序的课堂环境能... [发表时间：2024/10/22 11:36:12]
1246.九条上课要素

[摘要]：1 每堂课教案要公开不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。2所有的学生都有学习的欲望找准切入点，帮助他学起来。3教师讲授时间别超过20分钟1986年，我就提出别超过20分钟。让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。4学生发言人次别少于10人次5 学生动笔练的时间别少于10分钟6处理偶发事件别超过20秒越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。7提倡学生做课堂教学总结... [发表时间：2024/10/22 11:35:30]
1247.高三备考须四管齐下

[摘要]：距离2025年高考还有二百三十几天。凡事没有基本的时间做保证，是很难完成与见效的。高三备考工作也是如此。如何让这将近八个月的备考时间切实用在刀刃上，真正发挥出效益，还得讲究一定的方法与策略。高考年年进行，尽管每一届的教学对象不同，但就备考工作而言，仍有一些共性及实用性的举措必须坚持。第一，紧盯目标人群。从理论上说，每一位考生都有可能脱颖而出，但实际情况并非如此。我们应该根据高三每一次模考数据，深入... [发表时间：2024/10/22 11:33:52]
1248.将落实进行到底——致2025届高三一轮复习

[摘要]：一．抓学习动力，突出精气神对学生而言，高三是应试，也是生活，把握学习的专注度和节奏感；高三的“苦”在攻坚克难，高三的“累”在真学习，高三的“重要性”在成绩转化。对教师而言，从学科教学走向学科教育，激发学生的学生内动力，提升学生学习的获得感和收获度，是永恒的话题。对学习和考试而言，学习的本质是“正确的方法+极致的重复+持续坚持坚持”，从而形成肌肉记忆；考试的本质是一场游戏，一方面是都是已知的，都在规... [发表时间：2024/10/22 11:33:00]
1249.从真实需求出发推动教师人人教研

[摘要]：校本教研的质量与学校发展质量息息相关，但现实中，一些学校的校本教研常常因重视程度不够、资源和方法欠缺、参与度不足等原因而成效不足。作为一所学校的筹建者与管理者，笔者尝试从真实需求出发，逐步形成结构合理、角色清晰、运作良好的教研共同体，以共同体建设提高校本教研的实效。构建人人参与的校本教研共同体校本教研的关键在“人”，这里的“人”不是单兵作战的个体，而是在学校具体教育情境中形成的教研共同体。重庆市璧... [发表时间：2024/10/22 11:31:50]
1250.衡中三三三高效教学模式

[摘要]：以“教学案”为载体，以“自主预习、合作交流、达标测评”三个相互连接、相互渗透的教学环节为手段，以“合作交流”为主线，以“导学性”“开放性”和“生成性”为特征的高效课堂教学模式。一、“三三三”高效课堂教学模式的含义“三三三”高效课堂教学模式的第一个“三”既“三会”是课堂教学目标，是针对学生提出的，具体是指“会质疑、会合作、会表述”；第二个“三”既“三到位”是教师在课堂上为实现“三会”目标而应采取的教... [发表时间：2024/10/22 11:30:48]

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