优课显思维，教研促成长

南昌市初中物理教研活动“思维可视化教学策略研究”优课展示活动于10月25号在南外九龙湖初中部如期展开。此次活动给教师的专业发展搭建了平台，为新教育教学理念的渗透、方法的使用提供了有效的学习途径。南昌市初中物理中心组成员、各县区教研员及各学校初中物理老师参加此次教研活动。

本次活动由南外九龙湖学校学术委员秘书长孙建锋老师主持。他代表学校对远道而来的物理同仁们表示了热烈的欢迎！

优课展示《探究平面镜成像特点》

南昌市外国语桃苑校区夏军鹏教师给我们带来了一节精彩的思维可视化课堂。课堂紧扣教材内容和新课程标准，将思维可视化贯穿整个课堂！通过扎不破的小球魔术引入新课，充分调动了学生的学习的积极性。从不透明的镜子到完全透明的玻璃板，启发学生用半透明玻璃探究平面镜成像特点，将等效替代思维可视化，学生水到渠成的明白了其中的道理，从而突破教学难点！在实验过程中步步为营，从点在平面镜成像来确定像与物到平面镜的距离相等，再用面和体在平面镜成像比较像与物的大小，层层紧扣地把知识全部引出来，将隐藏的思维和方法通过可视化的形式精彩呈现。夏老师教态大方，亲切中透着幽默，学生精神饱满，整个课堂氛围轻松和谐！

评课环节

优课展示后，大家畅所欲言，就本节课展开了精彩的点评。

熊林国老师▼

熊老师用 “行云流水，步步推进”八个字对夏军鹏老师的课作出了高度评价，并提出教师在教学中要重视知识可视化的同时，也要重视思维可视化 ，因为思维的可视化是不可以被其它途径所取代的，培养学生的思维能力，学生将终生受益。

熊俊雄老师▼

熊老师用“精致”两个字形容这堂课。他指出教师如何汲取展示课中一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，并把它融合到自己的平时教学实践中来，是至关重要的。接下来，他紧紧围绕如何处理教学教材内容和学生思维之间关系、如何从比赛课中吸取精华到常态课中这两个方面，为老师们提供了操之可行的学习方法。

王霞老师▼

王老师指出，夏老师的课注重科学探究和科学思维的培养，从学生熟悉的情境照镜子到猜想。在设计实验环节时，夏老师没有按照教材中的常规方法给出器材玻璃板和两支等大的蜡烛，而是引导学生观察不透光镜子、全透光玻璃的效果，进而明白使用茶色玻璃板的目的。整堂课逻辑思维缜密，整个教学过程分级呈现，层层递进。

田新法老师▼

田老师首先对夏老师课的导入、重难点处理、思维可视化等都表示十分的肯定，对指夏老师本堂课的三个闪光点进一步剖析，提出恰到好处的建议：1.从不透明的镜子到完全透明的玻璃板，可增加如何让像处在暗的环境启发学生用半透明玻璃探究平面镜成像特点；2.学生的镜像活动表演可增加用挡板尝试能否挡住像，从而引入虚像的概念；3.用平面镜子通过弯曲变成凸面镜，可增加从反面让学生观察进一步介绍凹面镜。

青山湖区属学校、百树学校、腾龙学校几位物理老师也纷纷表达了自己的听课观摩感想。他们对于夏老师的课给予了极大的肯定，也希望自己之后的教学能够从学生思维出发，将思维可视化落实到课堂中。

本次教研活动，教师们左右采获，满载而归。孙建锋老师再次对夏老师带来的优课展示和老师们的耐心点评表示由衷的感谢，并指出听课评课有利于教师之间互相学习，有利于青年教师学习先进教学理念，有利于青年教师更快地成长。

转自：“初中物理教研平台”微信公众号

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