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2022中国教育学会国际教育分会学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛(二号通知)

2022/11/30 17:47:03  阅读:184 发布者:

为了深入学习贯彻落实二十大精神,更好地服务于全面实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体的神圣使命,中国教育学会国际教育分会(以下简称“国际教育分会”)和北京外国语大学(以下简称“北外”)国际教育学院将于2022129-10日举办“2022中国教育学会国际教育分会学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛”。大会的一号通知一经发布,广大教育同行反响热烈,积极回应。本届大会有何亮点?会议日程如何安排?发言领导、专家及嘉宾都有哪些?来,让我们先睹为快!

会议亮点

踔厉奋发,笃行不怠:准确理解国家系列教育政策,深入实施科教兴国战略,筑牢国家强盛之基,共谋中国国际教育改革与发展大计,为全面建设社会主义现代化教育强国而不懈奋斗;

主题鲜明,紧扣时代:本次大会的主题是:“新时代、新征程——中国现代化发展道路与中国国际教育新使命”。大会将重点学习领会二十大确定的新的发展道路和发展目标,聚焦国际教育发展的新任务、新使命和新挑战;

话题多元,内容充实:大会设比较教育与国际教育、全球胜任力培养、外语与思辨特色教学实践、外语特色学校办学创新与实践、共建儿童友好教育生态、国际课程融合与创新实践等热点话题,涵盖基础教育与国际教育各领域;

议程丰富,形式多样:大会设立主旨报告、专题活动、专题论坛、主题论坛、特别论坛、研究生学术论坛、教研工坊等多种形式,既有理论研究和理念引领,更有实践经验和案例展示;

学术成果,重磅发布:大会将发布一系列国际教育研究、国际文化传播、教育数字化发展、全球胜任力培养等学术成果,大会还将发布中国国际教育“十大”事件,值得期待;

权威专家,大咖云集:4场主旨报告,5个专题论坛,4个教研工坊,3个主题论坛和1个特别论坛,100余位教育行政领导、高校教授、优秀国际教育研究者从业者、知名中小学校长、优秀教研员及一线教师倾情奉献;

线上直播,技术赋能:大会采用线上方式进行,大会特开通线上直播通道,足不出户,精彩内容一键触达。

会议日程

开幕式•专题活动•主旨报告

1299:00-12:00

专题论坛

12914:00-17:50

主题论坛

12108:30-11:30

教研工坊

12108:30-11:30

特别论坛•大会总结

12109:30-12:00

*以上所有日程以实际为准

参会嘉宾

(持续更新中)

参会方式

本次会议采取线上直播的形式,不收取任何会议费,参会人员可通过以下方式报名参会:

★请用手机端扫描下方二维码,根据相关提示操作,报名参加大会。

★请用电脑端打开下方网页链接,根据相关提示操作,报名参加大会。

链接:

https://live.tczhibo.com/live/page/1F213B794EC4346913EBC5B600208F13

(请务必正确填写真实姓名及手机号,否则将影响您领取参会证书等相关权益,如因个人原因无法获取权益,主办方概不负责。)

特别说明:由于疫情防控原因,本次会议转为线上直播,组委会近期会电话联系已经报名缴费的参会人员,进行退费处理。

温馨提示:

报名并填写个人信息的参会老师,在线观看会议直播后,即可获得学时证书(领取时间和领取方式请关注“国际教育荟”或“外研社K12”公众号后续通知)

会议咨询

地址:

北京市西三环北路19号外研社大厦

联系人:

贾老师 010-88819087

王老师 010-88819799

张老师 010-88819133

如对会议有任何疑问,可扫描下方二维码咨询客服:

点击“阅读原文”,获取会议通知!

“一带一路”国家文化教育大系系列丛书

24本现出版发售的“一带一路”国家文化教育大系丛书

“一带一路”国家文化教育大系简介

"一带一路”国家文化教育大系(以下简称“大系”)是国家社会科学基金(教育学)重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。

大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编,国内外120多位专家学者共同参与撰著,计划出版72.册,约1800万字。目前,外语教学与研究出版社已出版首批成果24册,其他分册拟于2023年“一带一路”倡议提出10周年前后出齐。

大系每册图书内容均包括对象国国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政,以及与我国的教育交流等。大系力求从不同方面、不同维度论述对象国教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规,治理模式与师资队伍等,为读者了解对象国的文化教育概貌提供窗口和视角,且有较高的学术性和可读性,有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者,区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解对象国的文化教育特色,并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

转自:“北外学术期刊”微信公众号

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