导师眼中的垃圾论文

一、作者科研能力不足

对学术型硕士研究生而言，科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标，而作为教育成果集中体现的学位论文，其所反映出的科研能力的强弱，可以作为判断硕士研究生教育质量的重要因素。作者科研能力不足，是“不合格论文”中存在的最严重的问题，占比为38％。从学科门类来看，这一问题在人文社科类论文中比自然科学类论文更为严重。

二、分析问题和解决问题的能力不足

分析问题和解决问题的能力不足主要包括：

①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。

②概念界定即对论文中的核心概念或关键词的界定不清晰。导致论述不清晰或研究内容不明确。即论文论证缺乏严密性，论述单薄。

③论述不严。论述与阐释，存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容不严谨、不充分，前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路推理不严密。研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。即论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的分析。

④理论缺乏。理论基础薄弱，缺乏理论框架，使论述显得凌乱，研究深度不足。论文的研究不够深入，没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术性。即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。

⑤研究重点不明晰。论证单薄，论文的主要内容缺少合理的理论框架，显得较混乱。文章在内容和结构上严重地偏离了自己的主题。

三、研究方法的科学性不足

研究方法的科学性不足主要体现在：论文选用研究方法较少，实验设计不科学。

①研究方法不当。没有运用正确或恰当的方法对研究对象进行客观研究，体现不出作者的专业水平和研究能力，从而影响结论的有效性和可靠性。

②数据不够真实。即论文所运用的数据资料的可靠性和真实性不足；数据选取不科学，甚至选取错误。论文在调查阶段选取样本的科学性和典型性不足，抽样方法不科学；样本量不足，难以代表研究对象的整体情况。

四、学科基础知识的系统性和扎实性不足

学科基础知识的系统性和扎实性不足即作者掌握的学科基础知识不扎实、不系统，学科基础知识薄弱，甚至出现一些常识性的错误。

五、论文结构不严谨

论文结构是论文的脉络框架，只有建构好科学的框架体系，再充实以相应的研究内容，才能形成一篇较为规范的学术论文。论文结构的严谨性，是指论文各个章节之间存在明确的逻辑关系，论文结构安排合理。

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