今天主要讲一下比较常见的问题，也是比较不容易规避的错误，希望能给大家借鉴。
1 题目范围大于内容范围
举例：
中小型企业采购成本战略管理问题及对策分析——以某制造公司为例。
我们先看题目的限定：中小型企业 ，采购成本管理，某企业
有的同学直接理解为就是企业的成本管理问题，然后写的时候，一看这个上市企业有数据就用了，那个上市企业有现成的案例分析也用了，回头老师说写的范围太大，不符合规范。原因就出在没有认真审题。
2 数据查询不全，张冠李戴
我们都知道越大的企业，其数据越好查询，但是容易查询到的数据真的可以用吗？要知道研究生论文有盲审，部分本科也有一些学校会内部专家抽查，如果数据恰巧被看到了，那么会影响分数哦。
这个问题，要在写之前，就与导师沟通好哦。
3初稿拼凑复制
初稿是你给老师的第一印象，如果为了赶时间，复制粘贴，连格式都不改，那么后期导师不找你麻烦，都对不起你。因此，要重视初稿。
4不标记引用，随便贴文献
文献引用注释确实是一件麻烦的事，但是如果你初期不做，后期快定稿了，论文已经改了七八次了，原文都动了许多的时候再去标记引用，估计十个有六个都找不到出处了，因此，前期要做的事，不要留在后期哦。
5不会写的题目死撑
我不止一次看到好多同学拿了老师给的题目，回去一点不看，也不搜集这个题目的相关资料，然后等快交稿的时候，发现难度太大，写不进去了，或者完全不会写了，这样的例子真的特别多，所以，拿到题目第一时间马上搜资料，不会的立刻跟导师反馈。
如果你在写论文的过程中遇见了其他问题，欢迎随时在下方留言，我们一起交流探讨。
1、致谢
几乎所有学位论文的“致谢”部分都像是一个模子里导出来的,先说导师,再说其他老师、技术人员和同学,最后说家人和爱人，用尽赞美和浪漫之词。然而,却缺失了最为核心的部分:“致谢”的含义是他人对本项研究成果做出的具体贡献予以承认。缺乏具体致谢，显得空洞无物,是一个大缺陷。为什么会这样?可能与学生们不断沿袭过去的老道道有关,也可能是由于网上提供了这样的模板并让学生们可以方便地下载。
致谢部分的内容事关学术诚信, 不可忽视。有以下规定动作: 标注本项研究的资助来源,如国家基金委项目; 列出提供现 场观测取样、实验室分析、数据处理技术帮助的单位和个人, 包括科学考察船在内,具体说明哪一件事上得到了帮助,例 如"样品的C-14年龄测定在某某实验室进行”;感谢师长和同行对研究提出的建议和思路，要有具体内容。在规定动作之外,是学生的自选动作,加上优美的、浪漫的、感慨的，什么都行。但不能本末倒置。
2、图件
图件方面的技术问题很多,如图件质量欠佳、图题内容不完整、图件与正文的关系混乱。
图件主要有3 种类型,一是地图,二是函数图,三是照片和卡通图。
地图要有经纬度、方位、比例尺信息,但经常缺失。
函数图的变量名和物理单位经常不完整。
照片和卡通图的图名经常词不达意。
图题内容不完整,该弓|用的文献没有引用， 明明有( a) (b) (C)等多个图,但图题里没有。有时候,图件没有在正文里面提到,或者把图当成正文的一部分来用了,以至于有的语句用"见下图:”结尾。以上种种表现,说明许多研究生对对论文中图件所起的作用认识不到位。
3、表格
表格的问题与图件类似。在论文中表是独立于正文的,被正文所引用,所以表格也要按章编号,用了他人的数据要在表 题中提供参考文献,这里就不重复了。与图件不同的一点是表是用来表示函数关系的。变量名要放在表的第一行,每个变量的具体数值要纵向排列。这样就能清晰地展示出变量之 间的函数关系。经常出现的错误是将数据横向排列,第一行上某些位置处于空白状态,无内容,甚至在纵向位置上也出现大片空白、无数据的情况。
4、附录
附录是针对全文的,按附录一、 附录二等次序排列,置于文末,用来摆放不宜在章节里出现的内容,例如数据集、元数据等。与图表一样,附录应在正文中被引述,附录要有题目,如果所列数据涉及他人,要提供参考文献。
经常出现的问题是附录与正文脱节,在文中没有任何地方提到附录。有的研究生似乎还不明白附录对于学位论文的重要性,在他们的论文里附录只是可有可无的尾巴,缺乏精心的设计。
我的建议是，研究生本人采集的数据,连同对数据采集情况的说明,应尽量列在附录之中。
5、数学公式
与图表相比较,数学公式既有相同之处,也有不同之处。
相同的是数学公式也是按章编号的,而最大的不同是数学公式并非独立单元,而是正文的组成部分。
因此,在数学公式出现之处的前后部分,文章是否要另起段落,应视情况而定。
如果公式正好处于句号的位置上,则以下正文要另起一段。对于数学公式,不用在公式结束处给出标点符号。学术界默认如果句子结束就是句号。
如果未结束就是逗号。作者要自己确定数学公式之后是是逗号还是句号。假如要对公式里的符号进行解释,那么显然应该是逗号,接下去的"式中....内容应顶格写,因为段落还未结束。关于符号的解释,有些
研究生喜欢用“其中, ....的表达方式，但"式中...是更为确切的表达方式。
6、行文逻辑与规范
有些研究生在文章内容的排列和写法上感到有困难,以至于不能做到区分自己的数据和别人的数据、区分自己的观点和别人的观点。
问题的严重性在于这种错误与学术不端相联系,而实际上研究生论文中的错误往往是由于不知如何处理而造成的。
为了避免这种情况,遵循以下两点就可以了。
首先,在论文的任何地方,如果提到他人的数据、方法、观点，则必引用文献。
其次,在叙述的次序上，先提自己的,后提他人的。在数据方面先讲研究生本人采集的数据,后讲收集，的数据。在结果展示部分,先展示研究生自己的数据后展示他人数据或将两者综合起来的数据。讨论部分,如果形成了自己的观点，要以“显式"方式说明,例如"根据本项研究.....甚至是“我认为”这样的表达方式。
误区一，题目表述平庸、花哨，不能凸显问题意识和独创性。
误区二，把内容提要写成研究缘由、写作脉络，而不是凝练研究发现的问题，未彰显研究及结论的充分性、独创性、逻辑性和震撼力。
误区三，罗列并不“关键”的关键词，未能紧扣主题凝练出凸显研究内容独特性、新颖性的关键词。
误区四，引言简单、大而空、俗套化，未能有说服力地提出命题、简要揭示研究背景及意义和交代研究方法及样本。
误区五，缺乏学术史梳理，不能准确定位该研究在相关学术版图中的位置和打造该研究开拓创新的图景，造成低质量重复研究。
误区六，应付式进行现状描述，未能体现对所研究问题的洞察力和揭示其研究价值，未能发挥类型化和实证性研究对剖析所研究问题现状的作用。
误区七，指出了未经分析的“问题”，未能把对问题的归结建立在挖掘、诠释和真正研究基础之上，这使得所指出的问题不具有说服力。
误区八，简单、草率罗列“域外经验”，未能进行有效的比较研究，且所谓的“域外经验”或比较脱离中国问题、中国情景。
误区九，提出了未经论证的“对策”，使其解决问题的方案不具有实际操作性。
一、摘要与结论几乎重合
这一条是我见过研究生论文中最常出现的事情，很多情况下，他们论文中摘要部分与结论部分重复率超过 70%。当然，我自己在评审论文时，见过重复率超过 90% 的人。就原因而言，个人认为是他们对摘要和结论的 “作用” 没有太多认识。
对于摘要而言，首先要用一小句话引出为什么做这个研究，然后，简单地概述采用了那些研究方法，然后，直接了当地说出这篇论文的最重要结果，而不是所有的结果，最后说说在这些工作之外重点讨论了一个什么现象就可以。
对于论文的结论部分，不再需要把为什么做这个研究、怎么做这个研究说一遍了。正常情况下，应该直接明白地概述所发现的现象、结果（1）、（2）、（3）。让人一看就知道论文发现了哪些现象、提出了哪些观点。至于摘要中说到的最重要结果与结论部分可能重复，作者需要采用不同的句子去描述，而不能够直接拷贝。
二、关键词过于随意
帮助研究生修改论文过程中，几乎每一篇论文的关键词我都会要重新选定与修改。最常见的问题是：关键词不是实词、关键词由很多单词组成、关键词中包含不少缩写、关键词在前言中没有出现过。
其实，关键词是非常简单的，把前言或者论文中出现频率非常高的实词挑选出来即可，不需要太多，一般情况下，写 4~5 个都会满足要求。
三、前言引文不科学
国际学术论文，对引言其实是非常重视的。通常情况下，引言可以占到论文的四分之一到三分之一比重。在引言中，作者需要告诉论文评审人、读者这篇论文的意义，让人们看完引言，就能够对作者为什么开展这个研究有大致的了解。
引言常出现的问题主要包括：引言过短。见过短小精悍的情况，他们只用几句话略微介绍研究背景。个人觉得，除了通讯之类的论文，引言需要写一定的篇幅。
重要文献缺失。这一条很少有人注意，天下论文如此之多，少引一篇不会出现什么问题的。其实不然，有时候多引一篇重要文献，论文就可能会被顺利录用了。
文献引用只是简单的罗列，而引文之间没有太多逻辑。引用部分是一个完全用来讲故事的阶段，讲故事最重要的是逻辑，而不是罗列，所以，每一篇引用的文献放在那个位置都要体现出他的作用。
引言中同一位置引用文献过多。经常见到这样的情况，“…… 工作 [1-20]”。正常情况下，同一个位置放两至三篇引文即可，多了，让人觉得你可能没有读文献。引文中否定前人工作。正常情况下，我们可以说某某做了某些工作，但他们没有做另外一些工作。但是，如果去说某某做的工作可能是错误的，这就会比较麻烦了。即使有这样的论文，可以不引用，也可以减少不必要的麻烦。
四、实验描述过于简单
在一篇论文中，实验描述的比重虽然不是很大，但是还是需要尽可能地表达清晰。一方面，读者看到这篇论文的时候，如果他们想重复做一次，他们能够按照步骤重复出来。另一方面，实验条件变化一点，结论就可能完全不一样。关于这一部分，个人发现主要问题如下：
有时候可能实验描述太多，而似乎他们又不愿意多写，有一些朋友直接说实验描述情况论文 [**]。而他们引用的文献有一些还是研究生毕业论文。对于这样的情况，理论上讲是没有太多问题，但是，这无疑会增加读者的难度，谁有兴趣和心情去把你引用的这篇文章找出来，再认真研究一番呢？
实验方法名称不统一。经常看到这样的情况，在摘要里实验方法用名称 A，到了前言里面，就变了名称 B，到了研究方法里面，又变成了名称 C，到了结论部分，又回到了 A。而这 A、B、C 其实说的是同一件事情。
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