中小学教研_万维书刊

522.超实用的英语教师课堂评价用语！告别very good！

[摘要]：教师应该对每个学生都抱有积极的期望，相信他们都有潜力和能力取得进步。这种期望会传递给学生，让他们更加自信、积极和努力地学习。那么英语课堂上，到底该如何表达自己的赞美之情？鼓励之心？又该如何聪明的“批评”学生呢？这份超实用的英语课堂用语，简洁生动，即学即用！一英语课堂表扬用语1、一个词的表扬很好!/做得好!/非常棒!/很出色Good!/Goodjob!/Great!/Greatjob!/Welld... [发表时间：2025/3/27 16:02:24]
523.我的英语课堂教学技巧集锦

[摘要]：一导入导入是一节课的序幕。序幕若能让学生好奇或思考，正剧基本就会成功。一节课的第一句话或第一个活动意义非凡。成功的导入可以吸引学生的注意力，让学生迅速入课。可以激发他们的兴趣，引起他们的思考，形成师生的共鸣。好的导入的特点是结合本课教学重点，贴近学生实际，具有启发性和趣味性。以下是在英语课上导入的几种方法，供参考！展示图片在讲到pollution一课时，向同学出示一张家乡附近河流严重污染的照片，然... [发表时间：2025/3/27 16:01:19]
524.中小学英语课堂教学板书问题与对策

[摘要]：摘要：随着国家教育信息化工作的深入开展，中小学信息技术与英语课程整合已经趋向常态化。本文从一线教研员角度出发，通过长期的实地教学调查研究，提出了多媒体环境下“板书”的定义、作用和意义，发现目前中小学英语课堂板书在书写规范、板书设计、重视程度、示范性等方面存在突出问题。针对以上问题，笔者提出教育部门及学校应加强对教师板书的培训，教师提高对板书设计的重要性，并提高板书设计能力等解决对策和建议。关键词：... [发表时间：2025/3/27 16:00:07]
528.发挥教师的引导调控能力，构建英语生态课

[摘要]：摘要：英语课堂生态失衡普遍存在，主要表现为：过多使用母语、语法教学不恰当、教师中心及分数压力。生态观为英语课堂教学改革提供了新的视角。英语教师在构建和谐生态课堂中发挥举足轻重的作用，主要包括：确立生态教学理念、营造师生平等交流氛围、设计生活化的教学环节、促建互动动态课堂及相应的生态化多元评价体系的构建等。关键词：生态课堂；生态失衡；评价体系随着人类与自然界之间的矛盾的日益加剧，人们慢慢意识到了生态... [发表时间：2025/3/27 15:54:53]
530.2025年基础教育新课改走向的九大预判

[摘要]：01单元整体教学，将是课改主旋律若把2023年看做大单元教学理论研究年、设计年（路线图变成设计图），2024年看做年大单元课型实践年（设计图变成施工图），2025年将成为常态化推进年，单元整体教学的研究与实践将是2025年课改的主旋律。02对大单元认知将更加深化单元是学习单位，是一个完整的学习故事，是一种微课程。大概念背景下的大单元与过去的内容整合单元区别将更加明晰，单元教学与课时教学关系将逐步理... [发表时间：2025/3/27 15:50:29]
521.一流老师上课几乎没管过纪律，因为他们做到了这3点

[摘要]：很多老师都有过这样的困惑：为什么同样带班，有的老师上课轻松自在，有的老师却天天扯着嗓子管纪律？其实仔细观察就会发现，那些课堂秩序好的老师，早就在看不见的地方下足了功夫。他们不是不管纪律，而是把力气花在了更关键的地方。一、说一不二，建立信任底线某老师接手新班级的第一节课，总会带着个透明玻璃罐进教室。有次后排男生偷偷传纸条，她停下讲课平静地说：“纸条现在放罐子里，或者课后留堂十分钟。”学生嬉皮笑脸想蒙... [发表时间：2025/3/27 16:10:18]
525.作为一堂英语好课需要具备什么技能

[摘要]：有人说，好的课堂是润泽的课堂；有人说，好的课堂是有趣的课堂；也有人说，好的课堂是有对话、有生成的课堂。我深以为然。当然，每一个人眼中的好课都有其特定的认知背景。在我看来，那些被追捧的公开课不一定是好课，那些教师在课堂上比学生还忙碌的课不一定是好课，那些被信息技术过度包装的课不一定是好课。因为一些课改新理念常常在公开课中被审美化，因为那些课堂上忙碌的教师常常会遮蔽真实的学情，因为一些新技术常常被过度... [发表时间：2025/3/27 15:59:15]
529.大观念统领下单元内容结构化教学实施路径

[摘要]：数学知识是有结构的，在小学学习的数学内容并不是一种简单的堆砌，而是一个具备结构化特征的有机整体。以前，小学数学知识结构化教学没有引起大家的重视，大多数教师采用“一课一备”“一课一教”的组织形式，致使数学课堂教学囿于概念认知碎片化、限于数学理解浅表化、耽于教学形式封闭化，造成思维缺乏整体性和关联性，使得学生在学习时很难从全局上把控自己的思维方式，导致学习效率和质量不高。2022年版课标指出：课程内容... [发表时间：2025/3/27 15:51:51]
526.基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略探析

[摘要]：摘要单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式，发掘单元中各个板块之间的联系，从单元层面出发，设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架，是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略是：充分研读语篇，建构单元主题；分析单元主题，确立整体目标；解构单元内容，明确课时任务；创设主题情境，激发学生兴趣；引导学生表达，锻炼语用能力；组织单元训练，加强个体... [发表时间：2025/3/27 15:58:30]
527.例谈英语阅读任务的真实性与难度

[摘要]：摘要：本文依据任务型语言教学的相关理论，针对中学英语阅读教学中阅读任务缺乏真实性和任务难度不适宜的问题，通过教学实例探讨了如何在阅读各阶段提高阅读任务的真实性以及如何确定和控制任务的难度，最后笔者提出，教师在设计阅读任务时要尽量创设真实的语言环境，注意模拟交流双方的思维，确保阅读任务的真实性；选择一定的教学策略，定位阅读任务的难度。关键词：阅读教学；阅读任务；真实性；难度一、问题的提出阅读是学生语... [发表时间：2025/3/27 15:55:52]

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