中小学教研社会实践

901.聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪？

[摘要]：2022年4月义务教育新课标的发布，标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。两年来，政策层面上，课程改革在不断推进，很多人会问，与既往的教育相比较，步入核心素养时代，培养的人会有什么不一样吗？培养方式会有变化吗？评价改革往什么方向走？核心素养关注的不仅是知识更是做人究竟什么是核心素养？杜威37岁创办了芝加哥大学实验学校，又叫杜威学校，他把教室转化成工作坊，让孩子们在做事中解决真实问题，发展能力... [发表时间：2024/10/28 15:10:35]
902.有没有想过将“教案”与“学案”结合起来？“教法”和“学法”为什么要分开呢？

[摘要]：有没有想过将“教案”与“学案”结合起来？“教法”和“学法”为什么要分开呢？教师的“教”与学生的“学”是一对矛盾，既有联系也有区别，既对立又统一。为了方便教，教师要编写教案。随着新课改的实施与演进，有的学校为了便于学生的学习，又推出了所谓的“学案（导学案）”。教案是给老师看的，学案是学生学习时候使用的。从教案到学案，可以说是教师教改思想的一个可喜的重要的进步。不过，在教师的教案和学生的学案之间，毕竟... [发表时间：2024/10/28 15:08:08]
903.什么是“校本”？“校本研究”？“校本研究类型”？

[摘要]：当老师的，有一个词可能大家都听说过，甚至自己都使用过，这个词是“校本”。我之前写文章和材料，也不断使用这个词语，但是对这个词的涵义却不甚了了。那么，这个词是什么意思呢？目前，在教育理论界，对于“什么是校本”还没有一个明确的定义。校本，就字面意思是“以校为本”，“本”可以解释为“基础”，因此，校本可以理解为以学校为基础，或以学校为基地。总的说来，校本包括三个方面的含义:一是为了学校，二是在学校中，三... [发表时间：2024/10/28 15:06:08]
904.什么是教学模式？它由什么构成？

[摘要]：“教学模式”一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的，1972年他们出版了《教学模式》一书，提出教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型”。自80年代以来，我国教育界对教学模式的研究逐渐重视，并出现一些重要的研究成果，对教学模式概念的界定也有多种:有从教学方法的角度定义教学模式为“教师根据教学目的和教学任... [发表时间：2024/10/28 15:04:28]
905.双减背景下基础性作业设计建议

[摘要]：今天看到一篇时评，国家中小学智慧教育平台上线了高质量的基础性作业，为一线教师的作业设计提供了参考依据，也进一步解读了基础作业的内涵和价值，也让我们进一步思考一个问题，不是拿来主义的话，高质量的基础性作业应该如何建构？一、解读基础性“基础”一般是事物发展的根本或起点。就建筑物而言，基础是建筑物的根基，只有筑牢根基，才能稳固发展，甚至决定其最终的高度和稳定性。对于学生而言，什么是学生发展的基础？在新时... [发表时间：2024/10/28 14:55:34]
906.对“三分教、七分管”的思考

[摘要]：一直以来，在教育教学理念和方法中，流行一句话：学生靠的是“三分教、七分管”，就是说教学业绩优秀的教师，很多都是三分在教学，七分在管理。不否认这句话的合理性，但是并不能一概而论。有职业情怀的老师，大多是学有所思，行之有向，追梦光明，从心善美的，他们自我成长的意识总是在不断觉醒，不仅有专业发展的内驱力，也有领跑其他教师专业成长的带动力，积极争做职业情怀深厚的教育者、践行教育思想的实践者、学术功底扎实的... [发表时间：2024/10/28 14:54:36]
907.一节常态听课引发的思考

[摘要]：今天听了一节文言文复习课，总体来说课堂结构条理清晰，教师基本功扎实，教师具备较强的敬业精神，风格干练，情绪饱满，语言表达清晰利落，课堂结构严谨规范，是能够站稳讲台的优秀教师。同时引发了点滴思考。最深的感触是我们如何把看似枯燥的内容讲出味道。一是要讲出语文的味道。语文的味道应该有汩汩流淌的文学之美，自然之道，用意精到，思辨深刻。不管是文言文还是现代文，都要关注课文主旨和热点，解析生成的疑点。既能细细... [发表时间：2024/10/28 14:53:53]
908.提升课堂效益十条法则

[摘要]：提升课堂效益，是每位教育者不懈追求的目标。教学中，有部分老师们被“渡人”的情怀牵绊，试图以一己之力，将学生从知识的此岸渡往智慧的彼岸。然而，真正的智慧在于懂得适时放手，让学习成为学生自主探索的旅程。请老师们放下过度的“渡人”情节，采取更加适可而止的教学策略，由此可以实现课堂效益的显著提升。1.明确教学目标，聚焦核心知识首先，高效的课堂始于清晰的教学目标。教师应深入研读教材，提炼出每节课的核心知识点... [发表时间：2024/10/28 14:52:20]
909.表扬与批评学生的方法——班级管理评价

[摘要]：我教书已经三十五年了，我的班永远跟别人的班不一样，人家的班都是风平浪静，学生都可可爱爱，而我们班就是有小刺头。我曾经教过“四大天王”“八大金刚”；我曾经教过一个班，一学期换了四届班主任。但我也真的是不负众望，经常把这样的班最后带成了优秀班集体。今天就跟大家分享一些班级管理评价的小技巧。表扬学生的实用方法有时候表扬——我现在更多愿意说鼓励，它在我们教育当中是最重要，也是最有效的手段。谁不喜欢听表扬？... [发表时间：2024/10/28 14:51:09]
910.新时代的“好课”要做到这6个字

[摘要]：实1.扎实。教师要上有意义的课，学生走进课堂和走出课堂一定是不一样的，在课堂上一定是要有进步、有收获、有提升的。2.充实。教师要上有效率的课，要关注投入与产出的关系。在课堂上要关注“潜能生”，不断促进他们进步，唤起这类学生学习的希望。争取让学生能够做到每课有进步，有收获。3.丰实。教师要上有生成的课，关注预设与生成。避免只关注预设，而忽视学生的课堂生成。教学是一次次即席创作，作为教师，要用“课堂艺... [发表时间：2024/10/28 14:50:02]

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