中小学教研社会实践

5891.重温经典 | 陶行知：师范生的第二变——变个小孩子

[摘要]：“小孩子懂得什么？”在这个态度下，牛顿是被认为笨伯，瓦特是被认为凡庸，爱迪生是被认为坏蛋。你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，你得把自己变成一个小孩子。你若不愿变小孩子，便难免要被下面两首诗说着了：（一）你这糊涂的先生！你的学堂成了害人坑！你的墨水笔下有冤魂！你说瓦特庸，你说牛顿笨，你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话，哪儿来火轮？哪儿来电灯？哪儿来的微积分... [发表时间：2024/1/17 13:36:53]
5892.吴霓：教育促进乡村振兴的机制、现状、问题与对策

[摘要]：以下文章来源于中国民族教育，作者吴霓贵州应用技术职业学院学生志愿者在黔西南布依族苗族自治州安龙县招堤街道海庄村辅导学生。刘朝富摄推动乡村振兴，是我国建设社会主义现代化国家的重点任务和关键环节。乡村振兴战略是新时代中国特色社会主义的重大战略部署，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。乡村振兴离不开高质量的教育，教育强国只有实现乡村教育的“强”才能完整。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对乡村振... [发表时间：2024/1/17 13:35:35]
5893.王烽：拔尖创新人才培养呼唤基础教育系统性变革

[摘要]：以下文章来源于中小学管理杂志社，作者王烽拔尖创新人才是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的战略结合点。拔尖创新人才源源不断地涌现，是教育强国的重要标志之一。“着力造就拔尖创新人才”是教育、科技、人才统筹推进高质量发展的关键举措，是建设教育强国的重点工程，关系到百年不遇大变局中我国能否实现科技自立自强和经济创新发展，进而全面实现现代化。培养造就拔尖创新人才，有赖于唯才是举、人尽其才的用人制度... [发表时间：2024/1/17 13:34:59]
5894.创新实验教学方式数字技术赋能科学教育‖西安市教育科学研究院联合举办陕西省数字技术赋能科学教育实验教学创新成果观摩研讨会

[摘要]：为贯彻党的二十大关于“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的精神和2023年全国教育工作会议纵深推进教育数字化战略行动的要求，进一步落实教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》教基〔2019〕16号等文件精神，西安市不断探索、创新实验教学方式，推动数字技术赋能小学科学教育。为进... [发表时间：2024/1/17 10:20:38]
5895.“推进项目式学习撬动教学方式变革”课堂教学观摩研讨活动简讯

[摘要]：教育探索苦为舟，项目学习入深流。为深入贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，聚焦教学方式变革行动，促进学科交叉融合，创新人才培养模式，助力学校项目式学习的深入实践探索。2024年１月９日，由西安市教育科学研究院、西安市项目式学习研究中心主办的“推进项目式学习撬动教学方式变革”课堂教学观摩研讨活动在西安经开第三小学举办。西安市教育局一级调研员安广浩，基教一处副处长魏登峰，陕西师范大学教育学部... [发表时间：2024/1/17 10:19:29]
5896.西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动①—新城区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知》（陕教基二办〔2023〕20号），推进新高考综合改革实践探索，加快... [发表时间：2024/1/17 10:18:27]
5897.西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动②—雁塔区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知》（陕教基二办〔2023〕20号），推进新高考综合改革实践探索，加快... [发表时间：2024/1/17 10:17:53]
5898.西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动③—高陵区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知》（陕教基二办〔2023〕20号），推进新高考综合改革实践探索，加快... [发表时间：2024/1/17 10:16:27]
5899.数字赋能精准教研||2023年高中理化生教师数字实验技能提升教科研系列教科研活动圆满闭幕

[摘要]：冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知》（陕教基二办〔20... [发表时间：2024/1/17 10:15:42]
5900.一文说透“教案”、“教学设计”和“说课稿”

[摘要]：说课是谈教学设计的思路问题，对象是内行或权威，目的是让他们知道我是怎样教学的。讲课的对象是学生，目的是如何让学生理解教材。01教案、教学设计和说课稿的联系与区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时... [发表时间：2024/1/17 9:42:51]

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