中小学教研社会实践

5661.展示技能亮锋芒以赛提质促成长——呼和浩特市中学语文代表队参加全区中小学教师基本功展示及骨干教师培训班纪实

[摘要]：青城冬日暖，杏坛满庭芳。近期，2023年全区中小学语文、数学、英语学科教师教学基本功展示评选活动圆满结束，呼和浩特市中学语文代表队共7位教师参赛，其中3人获得一等奖，4人获得二等奖。成绩喜人，彰显了我市中学语文学科深化课堂教学改革的显著成效。本次评选活动旨在推进内蒙古自治区中学青年教师队伍建设，促进青年教师专业素养全面发展，进一步深化课堂教学改革，提高全区中小学课堂教学质量。评选包括说播课展示、教... [发表时间：2024/1/18 15:52:40]
5662.瑞雪纷飞聚云端联合教研共成长——呼和浩特市、赤峰市开展初中语文线上线下联合教研活动

[摘要]：为进一步深化初中语文课程改革，提升新课程标准理念下的教育教学水平，根据自治区重点课题《线上线下联动教研机制研究》的教研安排，2023年12月20日上午，赤峰市和呼和浩特市初中语文学科联合开展了教研活动。此次活动邀请了赤峰市教育科学研究中心的张晓丽老师、呼和浩特市教育科学研究中心的刘晨老师，以及两地市区旗县区的初中语文教师参加。同课异构展风采内蒙古师范大学附属中学的郭新宇老师带来的《皇帝的新装》以“... [发表时间：2024/1/18 15:52:01]
5663.【课题研究】教有所得，研有所获 ——“十四五”课题结题报告展示活动

[摘要]：腊月凌寒，冬意正浓。由呼和浩特市教育教学研究中心组织主持的内蒙古自治区“十四五”规划课题“基于化学学科核心素养的单元整体教学研究”和“指向深度学习的中学化学核心概念教学研究”已进入结题阶段，于2023年12月19日在呼和浩特市第十二中学综合楼四楼录播教室进行结题汇报展示活动，特邀请内蒙古自治区教学研究室刘恒主任进行课题结题指导工作，课题主持人呼和浩特市教育教学研究中心杜欣丽、呼和浩特市第十二中学杨... [发表时间：2024/1/18 15:51:20]
5664.【小学教研•深度学习推广项目】深度学习研以致远——系列展示交流活动暨天津市中小学“指向深度学习的教·学·评一体化设计”展示活动

[摘要]：为全面落实立德树人根本任务，加深教师对“深度学习”的认识，提高课堂教学的效率，促进教师队伍的专业发展，培养学生的核心素养，由天津市教科院课程教学研究中心主办、河东区教师发展中心承办的“深度学习”推广项目系列展示交流活动暨天津市河东区中小学“指向深度学习的教·学·评一体化教学设计”展示活动于1月17日周三上午在河东区香山道小学举行。展示活动现场天津市教育科学研究院课程教学研究中心主任赵诗辉，河东区教... [发表时间：2024/1/18 15:47:27]
5665.【小学教研•青蓝工程】深度学习项目丨“教-学-评”一体化设计与实施及优秀课例赏析河东区四、五年级英语教研暨青蓝工程学员培训活动

[摘要]：2024年1月12日周五下午，河东区教师发展中心的英语教研员刘畅老师组织河东区四、五年级青年骨干教师、青蓝工程学员以及名师工作室成员在河东区教育中心开展了题为“‘教-学-评’一体化设计与实施及优秀课例赏析”的英语教研活动。本次教研活动首先由创新人才工作室成员，第二中心小学的石雅琪老师带来理论与课堂实践相结合的题为“‘教-学-评’一体化设计促进学生深度学习”的讲座。石雅琪老师结合英语学习活动观，从学... [发表时间：2024/1/18 15:46:30]
5666.【小学教研•转载】小学数学“教、学、评”一体化的思考与实践

[摘要]：在当下倡导学科育人的大背景下，我们不得不叩问课堂“为何而教”“为何而学”“何以评价”，探讨目标、行为、情感目标是否达到了三位一体的和谐境界。在多年的教学实践中，笔者发现，小学数学教学中普遍存在着学习目标模糊化、学习评价单一化、学习过程线性化等问题，为了有效地解决这些问题，笔者尝试指向教学目标，有机整合教学过程，重塑教学评价，构建“教、学、评一体化”的教学设计，以期更好地实现数学学科的育人价值。一、... [发表时间：2024/1/18 15:45:31]
5667.【小学教研•转载】“教-学-评一体化”的有效教学策略

[摘要]：当前新课程、新教材的实施，让一线教师深切感受到无论是学习还是教学都发生了重大转型。为学生创造沉浸式学习体验，促进学生的深度学习，提升高品质思维能力，从而提升其核心素养，考验教师的综合能力。可以说，双新背景下，研究落实新课标，探索“学教评一体化”教学模式等必将是未来教师研究的重点内容和重点课题。一、“学教评一体化”教学的挑战当前，以提升核心素养为目标，落实“学教评一体化”成为教育教学改革的热点，这对... [发表时间：2024/1/18 15:44:44]
5668.【小学教研•转载】“教-学-评”一体化推动课改走向纵深

[摘要]：新世纪课程改革持续了20多年，但长期以来，我们的教育还是主要关注学生获得标准答案的多少以及考试成绩的高低，“唯分数论”的应试教育依然存在，严重阻碍了少年儿童好奇心、独立思考、社会责任、情绪情感等素养的发展。教育现场成为“理想很丰满、现实很骨感”的真实写照。2022年3月义务教育课程方案和课程标准的颁布，标志着我国基础教育课程改革全面进入核心素养时代，核心素养、项目学习、“教—学—评”一体化等成为当... [发表时间：2024/1/18 15:44:17]
5669.【小学教研•转载】数学教学“教－学－评”一体化的三个走向

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》明确把实施“教－学－评”一体化作为教学改革的重要内容。它要解决的是传统教学中教学目标与学习目标相脱节、教师的“教”与学生的“学”相割裂的问题，是有效落实以评促教、以评促学，指向学生个性化发展的多元评价。走向单元整体设计。当前的课堂依然存在目标不清晰、教学效率不高、教学评价弱化的现象，教师“怎么教”“教的有没有效果”不被关注，教师对“教”与“学”的目标缺乏更深入的... [发表时间：2024/1/18 15:43:25]
5670.【干货分享】“教-学-评”一体化有这些教学策略！

[摘要]：新课标要求处理好教、学、评之间的关系。教师需学会用教材教，让学生主动学习，让评价能够引导教师改进教学，全面发展。今天小编分享培训笔记，一起看看新课标下教师如何改进课堂教学，提高教学效益，从而促进学生全面成长，达到学科育人的教学目标要求。“教-学-评”一体化的基本思路教学、学习与评价贯穿在整个教学过程当中，以教师为主导的教学设计与课堂教学过程中围绕同一个教学目标展开，聚焦教学目标的达成。课堂是教学的... [发表时间：2024/1/18 15:42:50]

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