中小学教研社会实践

321.高中英语课堂教学中的词汇教学问题与思考

[摘要]：一、引言没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西（Wilkins，1972：111）。对于英语学习者而言，英语词汇能力会直接影响其听、说、读、写、译的能力。我国教育部于2003年颁布施行的《普通高中英语课程标准（实验）》对学生的词汇学习提出了比以往更高的要求，关注学生用所学词汇在真实的语言情境下，恰当正确地用所学词汇传递信息、表达意义、交流感情等，强调培养学生的自学能力、... [发表时间：2025/3/31 13:55:11]
322.让朗读回归英语阅读课堂

[摘要]：一、问题的提出默读是不出声的阅读，需要一定的速度。默读主要用于查找资料、快速获取信息。英语阅读教学中的跳读、寻读、浏览是默读的常见方式。朗读则是一种出声的阅读，是一种语言信息处理和转换的过程。它对视觉感知的语言信息加以理解和加工，并通过各种语言手段将信息内容转换为口头语言来表达作品的思想感情。朗读也是一种有效地品味和感知作品的阅读活动。朗读对语音有较高的要求，它是重音、节奏、语调等多种语言手段在语... [发表时间：2025/3/31 13:54:15]
323.小学外语教学的学习动力

[摘要]：小学外语教学，即FLES（ForeignLanguageinElementarySchools），是学生终身学习英语的基础。小学阶段必须开设英语课程，必须重视英语教学。今天我主要讲两个问题，目前小学英语教学存在的问题和学好英语的要素，第二个问题是重点。一、小学英语教学存在的问题（一）考试形式单一，选择题（客观题）居多目前英语考试类型单一、题型单一，教师要抓住学生对英语的兴趣多组织学生参加各种英语活... [发表时间：2025/3/31 13:52:49]
324.一轮复习之中国古代政治制度梳理

[摘要]：新教材一共有五本，两本纲要，三本选必，将通史和专题史相结合。纲要作为高中学生都需要学习的内容，其特点就在于量大，所以高一的历史课总是特别紧张，能不能一个课时讲完一节课似乎成了一线教师普遍考虑的问题。而选必的授课就相对来说要轻松一些。个人认为纲要和选必这样的设计，可能是基于纲要是作为常识类、基础类的知识，是所有高中学生都需要了解，但是不需要过于深挖的知识，主要在于提高学生的历史人文素养，培养学生的家... [发表时间：2025/3/31 13:51:27]
325.一轮复习之中国古代文化、艺术与科技成就

[摘要]：中国古代文化、艺术与科技成就是新教材、新高考的一个重点知识。这个知识点难度倒是不大，但是学生比较容易弄混，形成年代错乱。所以进行有效区别记忆成为一个基础要求。表格法是学生学习的一个非常好的方法，有利于学生梳理知识进行总结。尤其是具有相似性，容易弄混的知识点，特别适合采用表格法。其实，无论是文化、艺术还是科技的发展都不是一蹴而就的，是在历史的长河中发展起来的，所以对其进行梳理可以理解其发展过程，从而... [发表时间：2025/3/31 13:50:39]
326.一轮复习中的新教材----常读常新

[摘要]：今年是新教材使用的第四年，已经对旧教材进行了全面替换，有的老师已经进行了新教材的高考复习指导。一般而言，经历过了高三的复习，就能够对新教材有一个更为全面的把握，就能够理解教材的编写逻辑和侧重点，就能够对教材内容做到了然于心，但是这套新教材在复习的过程中却总能发现“新”的知识点、“新”的观点、“新”的结论，总能够刷新对新教材的认识。与之前的教材相比较，这次的新教材坚持做到与时俱进，这连续四年基本每年... [发表时间：2025/3/31 13:49:02]
327.一轮复习中的新教材——常读常新之二

[摘要]：对于新教材尽管已经经历过了高一和高二的学习和讲解，但是在高三一轮复习的过程中，还是能够发现第一遍学习中所疏漏的细节性内容，还是能够发现新教材的“新”。相比较之前的教材，这套新教材加入了很多最新的史学研究成果。新教材有两大明显特点，一方面是隐性知识的增加，另一方面就是标签性知识的减少。整体而言，新教材更为客观准确。所以，在一定程度上说，新教材具有史书的特性。新教材推行以后，不少一线教师反映，新教材对... [发表时间：2025/3/31 13:47:58]
328.新教材中的答题模板

[摘要]：虽说现在的考试是比较反对模式化或者模板化，也就是通常所说的反套路。但是凡事如果用心总结的话还是能够发现其中的规律的。历史试题主要包括三大类，即选择题、材料解析题和小论文。对于这三类题，各有侧重，选择题往往会通过ABCD四个选项的设置，考查学生对教材、对概念、对材料理解的精准度；材料解析题更侧重于考查学生对历史事件的分析概括能力，考查学生思维的广度和深度；小论文题则是对学生综合素养的考查，说实话这道... [发表时间：2025/3/31 13:44:31]
329.教材研究 | 为什么选必修3第3课“阿拉伯文化”需要单独设一个子目？

[摘要]：在讲授高中历史选必修3文化交流与传播第3课《古代西亚、非洲文化》时，发现了一个有趣的疑问——为什么“阿拉伯文化”需要单独设一个子目？第3课课文标题是古代西亚、非洲文化，第一个子目是古代西亚文化，第2个子目是古代埃及文化，第3个子目是阿拉伯文化。01教学逻辑的完整性考量首先看一下教材第3个子目标题和首段。其中有一句话很重要——“阿拉伯人继承和融合了上述地区的文化遗产……创造了阿拉伯文化。”再看一下单... [发表时间：2025/3/31 13:42:26]
330.二轮复习｜“早期国家治理”需要厘定的几个问题

[摘要]：一、早期国家治理的内外机制1.天命观演变逻辑（我命由我还是天？）所谓天命观是一种关于天人关系的理念，在原始社会生产力低下时期，人们食不果腹，处于一种对大自然的极度恐惧状态。于是，一种超自然的力量“天”在人们心中主宰着一切，尤其是农业社会以来，天更被视为“最靓的神”，从而形成最早的天命观。夏商周时期，这种“天命观”被赋予更多的政治寓意，天被视为“人格神”，往往成为政治合法性的依据所在。如商汤灭夏、周... [发表时间：2025/3/31 13:39:32]

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