毕业论文最常见的5个问题

错字连篇之类的问题就不谈了，谈点技术含量稍稍高点的普遍性问题。

1.论文无论证

论文是一种独特的文体，和公文、散文、社论文等不一样。很多学生缺乏问题意识，写出来的论文完全不像论文，而像文人随笔、政府报告等等。

论文论文，最核心的是论证。所谓论证，核心的要素有论题（你处理的问题）、论点（你在这个问题上的观点）、论据、论证方式。

要明确自己的论题，据此梳理学术成果，然后说明自己的论点新在哪里。

论点一定要能够被命题化：用陈述句，表达一个有真假可言的观点。切记模糊，切记论点漂移。

围绕论证的几个要素来构思自己的论文，论文才会像论文。最重要的就是不断追问自己，到底要提出一个什么命题，整篇文章如何才能有条理地围绕这一命题展开？

2.文献综述和现状描述傻傻分不清楚

这个常常出现在国外研究综述中。一方面是因为外语能力等的匮乏，事实上也没看过什么国外研究，另一方面是对文献综述（研究综述）的认识不够清晰，于是最后往往把研究综述写成立法现状描述之类的。

比如欧盟出台什么法律，几几年后又出台了什么。这些不是研究状况，而是立法状况，是制度实践。研究是对这些东西的学术探讨，而不是这些东西本身。

3.文献研究法

这个已经被说烂了。做什么研究不需要读文献？如果文献研究法也算一种值得一提的方法，那么键盘输入法、熬夜奋斗法、胡编乱造法大概也能算。

研究方法一般总归是某个学科内部相对具体、相对独特的方法，看书写字这些谈不上是什么研究方法。

4.舍不得删

这个常见于比较爱读书、比较用功的好学生。

一个有趣的现象是，少数有学术热情的学生写出来的论文，不见得是好论文。因为有个性，因为读过一些比较难的书，于是不愿意受条条框框的拘束，不舍得删除自己那些和主题略有关联但关联不大、脱离主线的内容。

反而是那些比较普普通通的好学生，比较容易写出虽然平庸但完成度很高的论文。

和这个问题相类似的还有许许多多的问题。比如一些学生写很难的题目，比如写康德，那么我们自然知道，这很了不起。硕士三年，能把康德读完就算不错，别提读懂了，更别提能提出什么新观点了。

但论文恰恰是要求创新的。我们很自然会问，你这个读书笔记式的论文，虽然花了很多很多心血，但这只对你个人的积累成长有价值，作为拿出来给别人看的论文是不合格的：我为什么不直接看康德，或其他二手研究呢？

很努力，很可贵，但作为论文，不如花一个月蹭个热点写出来的标准而平庸的论文。这不是在评价两个学生，而是在评价论文。学生自然是那个做康德的学生好。

5.摘要写成章节介绍

摘要就是要用最简明的语言把文章的核心观点、关键论证交代清楚，而不是介绍第一章写了什么，第二章写了什么。

也许你会说，章节介绍不就是对全文的压缩说明，因此不就是摘要吗？不。章节介绍是拘泥于文章外表的，摘要是要提炼出文章的实质内容，两者虽然有一定的重合度，但不是一回事。

转自：“学术星球”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！