文献综述在学位论文的写作过程中处于极为重要的地位，它是保障学位论文写作顺利进行的前提。写好一篇文献综述应当明确文献综述的含义、特征，把握文献综述写作的基本规则，遵循文献综述的写作步骤和内容要求，避免文献综述写作中的误区。
（一）文献综述的含义与特征
按照文献综述的独立性与自主性标准，可以将其划分为两大类:一类是自成文体的综述性文章，这是与研究报告、调查报告相并列的一种特殊文体;另一类是学位论文开题报告或者学位论文导论构成部分的文献综述，这是学位论文(尤其是硕士与博士学位论文)写作的必经阶段。在接下来的论述中，我们将以第二类文献综述作为依据。为此，本文中所指的文献综述，主要是指论文选题确定后，在对与论文选题有关的资料进行消化、吸收的基础上，对选题领域的研究现状进行梳理、归纳、分析、评价，提出自己的评判性见解进而确定论文研究方向的一种文体。
理解文献综述的含义，还需要掌握文献综述的特征。归纳已有的研究资料，可以总结出文献综述的特征主要有:
1.综述性：文献综述是对某一时期特定研究领域成果的集中梳理、归纳和概括，因此需要对与选题有关的研究资料进行综合性的描述。
2.评价性：文献综述是“述”与“评”的结合。“述”是基础，“评”是重点。文献综述的评价性要求对选题有关的研究资料进行分析与评价，发现以往研究的优势与不足，得出自己的见解和结论。
3.指引性：文献综述既是自己掌握本领域研究状况的基础，也是读者了解论文选题价值的前提。文献综述既展现了论文选题领域的现状，也预示了论文选题领域的研究方向与未来发展趋势。这些都是文献综述指引性的体现。
（二）文献综述的地位与作用
文献综述是学位论文撰写的必要环节，它的地位举足轻重。国内多所大学直接将博士学位论文的文献综述作为论文评议的重要评估指标，占百分制分值的 12%。文献综述之所以具有如此高的地位，受到学界的一致重视，与其自身的作用密不可分。归纳起来，这些作用主要包括:
1.文献综述能够帮助、促进乃至于迫使研究生掌握最新研究动态和学科前沿性成果，进一步判断自己的论文选题是否新颖，是否具有较大的学术研究价值。
2.文献综述是研究者在阅读大量资料、对资料进行消化、吸收的基础上写作而成的。文献综述使得研究者对论文选题形成清晰和系统的认识，同时为下一步的论文撰写提供思路，因此对提高学位论文质量将起到客观的保证作用。
3.文献综述是对论文选题领域的系统梳理和总结、评价。文献综述的顺利开展将为研究者提供研究的逻辑起点与方向。
4.文献综述的综述性、评价性和指引性特征保证了读者对论文选题的理解和把握，避免因信息不对称造成的沟通与理解困难。
(三）文献综述写作的步骤
文献综述在整个论文的写作过程中都具有重要的作用，我们必须重视文献综述的写作。在文献综述的写作中，写作步骤的问题在很大程度上决定了文献综述质量的优劣，影响论文写作的具体开展，因此有必要详细介绍。总结已有的文献资料和上课、讲座的内容，可以梳理出文献综述写作的具体步骤:
（一）围绕选题，搜集资料
文献综述写作的基本前提是对文献资料的充分占有。搜集文献是第一个步骤。需要指出的是，这里的文献搜集不是一蹴而就的，它是一个循环往复的过程。在选题确定后要进行大量的文献资料搜集，在文献综述的写作过程中可能还会根据分析、论证的需要进行文献资料的补充搜集。此外，文献资料的搜集一定要结合选题集中进行，避免出现脱离主题的资料“大杂烩”。同时，文献资料的搜集也不得出现遗漏的现象，要选择多个关键词反复变换进行检索，以保证文献资料的充实和完整。
（二）整理资料，形成总体思路
围绕选题的基本资料搜集完毕后，就需要对资料进行梳理、归纳和总结。这种对资料的整理过程既是掌握选题领域研究现状的必经步骤，也是发现问题、评价现象，进而形成文献综述写作总体思路的过程。
（三）列出“文献树”，拟定写作提纲
经过资料整理的步骤后，接下来需要做的就是对选题资料进行深度分析和思考，列出“文献树”，拟定综述的写作提纲。这是整个文献综述写作的关键环节，它决定着文献综述的撰写思路和逻辑构成。具体说来，就是依据研究的主题对选题资料进行划分，分门别类地纳入到“文献树”的相应位置，并据此拟定综述的写作提纲。
（四）文献综述的正式写作
文献综述的正式写作是在综述提纲的指导下进行的，它是文献综述写作的具体展开。在文献综述的正式写作过程中，需要我们注意以下几点:一是文献综述的写作要在清晰、严密的逻辑思路下进行，避免出现综述内容的空缺或重复。二是文献综述的写作是对选题资料的深度分析，要对选题领域的研究状况进行创造性的概括和总结，并提出自己的思考和见解。三是文献综述的结构要合理，行文要流畅，术语要专业。
（五）文献综述的修改与完善
文献综述的初稿完成后，需要对其进行修改与完善。对文献综述的修改与完善重点在于查看文献综述的内容是否完整，是否囊括了选题领域的主要观点，是否包括了梳理、总结和展望等内容;文献综述的结构是否合理，是否存在前后不衔接、结构比例失调等问题;文献综述的语言是否规范，是否存在含糊、笼统和非学术化等言语问题。
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