掌握这两个投稿要点，论文发表就不远了

一、准确定位

实证性学科的论文写作离不开田野调查，借此可以获得大量数据。

思辨性的论文则以语言阐述和逻辑演绎为特点，离不开对文献资料的综述梳理。

在写作的时候一定要区分好自己的内容是实证性的论文还是思辨性的论文，否则定位不清晰就很难使实际的成果更有价值。

文章的投稿要明确，到底是投到哪一类的杂志？

特别是学科教学方面，有些杂志根本不会刊登具体学科的文章。当自己写了一篇自以为不错的具体学科文章的时候投稿到综合杂志的时候，可能就很难被选中。

比如职业教育实践类的文章投在南昌的中文核心《职教论坛》就很难被刊发，相对来说《中国职业技术教育》专门有一个实践版的刊发的可能性就比较高。

再比如现在思政类《思想理论教育》导刊的杂志现在人大复印资料当中不是把它列为教育学范畴而是列入马克思主义范畴，所以，很多教育学的杂志，特别是C刊或者是中文核心以上的杂志当中刊发思政类的文章篇幅很小。

二、尊重规范问题

一方面是内容的“实”：

学术论文的文章应该具有确定性，字、词、句表达的意思准确无误，不会引起读者的歧义或者误解，尤其是对概念和概念的内涵外延的阐述都应该是确定的、规范的、不能有夸张和虚拟的表达、不能有模糊不清，对有争议的概念在自己的论文中应该自始至终保持依次的界定。

学术论文的文章应该具有简洁性，用语应该是字字珠玑、句无虚发、字无浪费、有话则长、无话则短，文章不写半句空。

学术论文的文章应该具有直接性，在阐述主题、论点、论证的时候应该是直接的，不是拐弯抹角的。语言应该是委婉的，语气是和缓的，但是要直接了当。

学术论文的文章应该具有非口语性，必要的时候偶尔用用是可以的，但整篇文章来说不应该过多的口语化，口语化的表达无助于增强文章的严谨性。

另一方面是语言风格、文风和学风问题，就是指研究者对于研究的态度的反应：

注意政策研究与文件诠释的差异，现在很多的政策研究的选题都是从各级各类机构颁发的文本。科学的教育研究应该是从教育政策问题入手的，以事实为依据，以有关于原理为基础来探讨解决问题的新策略和路径。

重视洋为中用与唯洋是从的区别，应该基于中国的现实出发，可以从国外的经验做法找，但不是完全的“拿来”主义，要根据发展背景和特征特性，也就是说我们在借鉴国外材料的时候要根据中国当下的教育改革的现状。

正确对待引用参考，站在巨人的肩膀上会看的更高，雷同性的文章很多，但是可以把同题材的文章当做资料，材料的不同可以支撑不同的观点，也就是文献综述的重要性。

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