严谨、缜密是从事科学研究以及专业教育的基本要求。
但其实我们发现在很多同学的学术语言口语化问题都非常严重，出现在各种正规的学术场合，不单单是论文写作，在学术汇报交流过程中也一样存在。
本来以为这种问题会比较常出现在刚入学的研究生同学中。但事实上，很多度过了三年、已经在写毕业论文的同学的口语化问题仍然很严重。
首先，这里说的口语化问题不是指你没有用专业术语。而是在讨论语言问题。
那么为什么会出现这个问题？
最显著的一个原因是，大家在接触学术论文之前，已经接触了20多年的口语会话。长年累月的表达习惯会促使你更习惯于用口语词块来表达。
特别是在文献阅读过程中，没有有意识地去学习学术表达习惯。所以在论文写作过程中，就会没有有意识地去避免这个问题。英文写作的口语化问题是同样的，20多年你接受的是培养口语交际能力，注重口语形式的大量输入。这种输入开始于你从幼儿时期的英语口语学习。
那么学术写作口语化问题改如何改善？如何避免在论文写作中过于口语化？Conrad和Biber[1]认为含有动词和人称代词的词块更倾向于发生在对话中，而学术论文则倾向于使用含有名词和介词短语的词块。
你可以通过多阅读学术论文的方式来增加学术词块的输入量，包括中、英文。尽可能地多地掌握具有学术文体特征的词块结构类型，扩充词汇量。其次，有意识地在平时进行学术交流和写作地过程中区分词块的语体特征。
1.连接词。中文发表论文的撰写中，连接词的用法（及使用范围）和英语几乎一致，一般要求同一段2个独立句间或2个有逻辑连接的自然段间需要使用连接词表明逻辑连接。
常用连接词（短语）分5类（非权威，自己经验）
承接：如“其次”“与此同时”“如前所述”等，忌用“然后”“接下来”“而且”等；
因果：如“因此”“这表明”“结果表明”“由此可知”等，忌用“所以”“意味着”等；
转折：如“然而”“与之相反（的是）”“与之不同（的是）”等，忌用“但是”等；
补充：如“此外”“值得注意的是”等，忌用“另外”“还有”等；
总结：如“综上所述”，“上述分析表明”等，忌用“总的来说”“一言概括”等
2.（人称）代词。中英一致，一般规则为尽量回避第一人称，不使用第二人称，多重定语时慎用代词，忌连续使用代词，易引发误解。
第一人称：写过的都知道，很多时候第一人称无法回避，此时使用“笔者”“本研究团队”“本课题”“本研究”，忌用“我（们）”；
其他人称：可使用“某某等（直呼其名）”“其”等，忌用“他（们）”、“你（们）”“此人”等；
非人称代词：可使用“其”“该研究”“该处理”等，忌用“这个”“它们”等；
3.其他句中小词（暂时归不了类，非语言学专业，请谅解）。
这里只能罗列一些自己能想起的，如果还有机会再补充吧。格式为“口语—书面语”对应。
比如—如；也—亦；而且—且；说到XX—就XX而言；也就是说——也即；
4. 奇葩潜规则
（1）多个元素的罗列时，最后两个元素间必须以“及”连接
举例：本课题组成员均无存款、机动车、住宅 及 配偶。
（2）多个元素的罗列时，即使已罗列完，也必须加上“等”字
举例：本课题组成员均无存款、机动车、住宅 及 配偶 等 4项基本生存要素。
（3）忌用绝对词（“主要”“之一”滥用）
举例：配偶是 最 主要 的基本生存要素 之一。暂时就这样吧，再找机会补充。
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