一
错误的降重方法
01
翻译法
很多同学听说利用翻译软件将中文翻译成英文，再把英文翻译成俄语、波兰语、法语等其他国家的语言，最后再翻译回中文这种轮回的方式，可以有效降重，利用这种方法进行降重，最后翻译出来的论文可能牛头不对马嘴。
比如下面这段文字：
有研究者认为，在近距离条件下，判断者更倾向于关注道德困境中行为的手段，而在远距离条件下，更倾向于关注行为的目标或可预测的结果。心理距离理论认为，如果我们把自己此时此地确定的直接经验作为原点，那么任何维度上的非直接经验对于我们来说在心理上都是有距离的。
将下面这段文字先翻译成英文，再翻译成俄语，最后又从俄语翻译成中文，得到的结果是：
一些研究人员认为，当法官接近条件时，他更关注的是道德困境中的行为手段，而不是距离的行为目的或可预测的结果。心理距离理论说，如果我们像我们的起源一样使用实时体验，那么任何维度的间接体验在心理上都与我们脱节。
Emmmm，和原文也不能说是一模一样吧，只能说是毫不相干。
因此，想利用翻译软件降重的小伙伴，要慎重考虑啊。
02
空格法
这个方法据说是利用知网的查重原理：以“连续13个字符重复”作为识别标准。
如果能够通过修改，让论文任意一句话都找不到连续13个字符与别人的文章相同，这样知网就检测不到。
有同学就想到了在每一个汉字中间加一个空格，然后将空格设置为最小，没有了连续字符相同，这样的降重方法不仅费时费力，而且完全没有用，就算侥幸在查重时逃过一劫，也逃不过答辩老师的“法眼”。
因此，这个方法还是慎用！
03
截图法
这种方法是将重复的文字截图放在论文中来逃避系统检测。
这种方法之前或许是有用的，但是在2018年3月，知网升级到了5.2系统，更新的系统里优化了算法，截图内容在检测时会通过OCR处理（optical character recognition，文字识别），图片转文字后进行检测。因此截图并不能改变抄袭标红的结果。
所以，截图法目前也是行不通的。
既然上面这些降重方法都行不通，那论文应该怎么修改才能把重复率降下来呢？
二
正确的降重方法
01
删除
找到检测报告中标红的部分，在自己的文档中找到对应的部分也标红，在修改的时候会更加方便。
阅读你被标红的部分时看看这部分内容去掉之后对于整篇文章的完整性是否有影响，如果没有影响，那么直接删除是最快的方法。
但是有些同学这部分标红的内容中有一部分是可以删除的，但是其中夹杂了一些重要的观点或者例证内容，这些又不能删除。
这种情况下，可以把观点内容或者例证内容用自己的话表述出来，把不需要的词汇删掉，这样一段标红的内容很精简很多，甚至再用自己的话表述完之后就不会被标红。
但是这个方法对于论文字数比较多的同学适用，如果你的论文字数刚好达到学校的毕业要求，就不推荐这个降重方法。
02
改写
除了删减之外，论文改写是降低重复率最有效，受益最大的方法，但这个方法需要调动各位同学的语文知识，将重复部分的文字修改，但是修改后表达的意思却没有变化，这里介绍段落和句子的改写方法：
整段重复改写：
第一步：将一整段分成脉络清晰的几段，如果有的内容是并列，那么可以调换一下顺序；
第二步：将段落中没有逻辑先后顺序的观点重新排序，将观点类似的要素进行合并（本来就是合并的内容则可以拆开分别描述）；
第三步：在不偏离论文原意的前提下进行阅读理解与重新输出。
整句重复改写：
单句的重复改写比整段重复改写要稍微容易点，可以通过“主动句”“被动句”互换、适当增加形容词、副词来锦上添花、结合上下文扩写等方法来完成。
如：生动形象的心理图像可以增加对未来情景图像感官细节的体验，因此生动的心理图像在模拟现实、唤起情感方面具有很好的效果。
改写后：心理图像的生动化会对模拟现实、唤起情感等方面造成影响，这是由于生动形象的心理图像可以增加对未来情景图像感官细节的体验。
03
替换
替换顾名思义就是将论文标红即重复的部分替换成同义词。
但是替换时要注意一点，“专业词汇”要慎重替换，有些专业词汇是专有名词，替换之后可能就不是原来的意思。
因此，如果确实想要替换“专业词汇”，可以在文献中或者学术网站上查找该词汇是否有相近表达，并确认替换后是否改变愿意。
那么对于一般的词汇，自然是不重复就不要重复，比如：
“很多”的同义词：良多、许多、好多、众多、丰富；
“因此”的同义词：是以、于是、以是、因而、所以；
“但是”的同义词：可是、 不过、 然则、 然而；
再比如数据类重复，在修改时肯定不能把数据给改了，但可以把数据之间的连接词修改，比如多替换成：“增加、增幅、上涨、溢价、扩大、增补、添加”等，这其实也是属于词语替换。
因此，只要找到同义替换词，替换后阅读论文，没有发现明显的逻辑和语义错误就可以。
三
写在最后
降重的本质其实就是语文技巧与专业知识的结合。
但其实降重的过程也是再一次熟悉和审视自己毕业论文的过程，在改写、扩写、删减的过程中能更加清楚地认识到自己是否对论文内容了如指掌，能否经得起毕业论文答辩时老师们的夺命连环拷问。
最后，祝各位同学论文的重复率都能降到学校的要求之下，加油！
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