毕业论文答辩具有哪些特点？

答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式的不同，可分为竟赛式辩论、对话式辩论和问答式辩论等。答辩就是问答式辩论的简称，毕业论文答辩具有以下特点：

（1）双向性

毕业论文答辩是答辩老师和答辩学生双向思想的交流，总体上来说，是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。毕业论文答辩有助于核对事实、澄清疑问、补充观点、纠正偏差。

一方面答辩老师可以在肯定论文优点的同时，提出论文存在的疑点、弱点以及错误；另一方面答辩学生可以本着坚持真理、修正错误的精神，进行必要的说明、解释、补充和修正。

（2）广泛性

答辩准备范围比较广泛，在答辩前需要作好充分准备。

毕业论文答辩会上的题目是由答辩老师根据毕业论文事先拟定（对答辩学生是保密的）或现场临时提出的，所要答辩的题目个数一般是3个或3个以上。因此，虽然在进行答辩会之前答辩学生作了许多准备，但难以针对答辩会上提出的问题有针对性地作准备，只能就自己所写的毕业论文及有关问题进行相关的思考和准备。

（3）口试性

毕业生以前各门课程的考试、考查通常采用笔试形式，毕业论文答辩却具有口试性质，可以使学校和答辩老师更好地了解毕业班答辩学生的实际水平，尤其是口头表达能力、逻辑思维能力、综合运用所学知识的能力等。

（4）非对等性

参加答辩会的一方是撰写毕业论文的学生，人数为1人，另一方是答辩老师，人数有3人或3人以上。一般来说，答辩老师是处在主动的、审查的地位上，而学生则处在被动的、被审查的地位上，并且双方在知识、阅历、资历、经验等方面相差比较悬殊。

（5）“双重身份”性

毕业论文答辩虽然也要做出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会——对另一方即论文作者的论文和答辩情况做出评价。在毕业论文答辩会上，答辩老师既是辩论员，又是裁判员。

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