当我们进行一个学科领域的研究时，我们会发现学术文献的种类并不只是前人学者留下的论文和著作，我们需要涉猎的文本类型相当广泛。
如何高效地阅读一篇论文，从论文中获取有用的知识并抓住要点？
高效阅读文献的步骤主要包括：
阅读前——针对性选择文献
阅读时——泛读精读两步走
阅读后——文献整理与思考
阅读前
在阅读文献之前我们需要做好准备工作，即根据自己的方向有针对性地寻找论文、下载相关文献。
1.关键词检索。关键词一定要选好，这样才能保证内容的准确与全面。因为换个关键词，会有不同的内容出现。
2.学者检索。查找SCI，了解某个在这个领域有建树的学者，下载其发表的文章。
3.综述检索。如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。
4.注意文献的参考价值。刊物的影响因子、文献的被引次数能反映文献的参考价值。同时，我们需要关注其他文章是如何评价这篇文献的。
阅读时
第一步：泛读
泛读需要合适的顺序，一般先看摘要、引言，再看讨论，最后看结论和方法。通过浏览整篇文献，我们可以大致了解其内容，从而判断文献对自己研究课题的价值。
1.读综述。读综述可以帮助我们更好地认识课题，知道已经做出什么成果、有什么问题没有解决、自己要做什么。国内文献是迅速了解我们研究领域的入口，在此基础上阅读外文文献会更有效率。
2.读标题。永远不要忽视一篇论文的标题。看完标题之后，可以推测文献的内容，还可以思考作者是如何表述的。如果你是作者，你会怎么用一句话来表达这个标题？
3.读摘要。摘要主要介绍这篇文章做了什么。因为摘要写的很简洁，省略了很多前提和条件，所以我们最初可能看不懂，但看完这篇文献也许就能明白了。
4.读引言。引言部分大致都在介绍研究目的、研究内容、研究结论。引言部分篇幅较短，但能帮助读者形成清晰的轮廓，为进一步阅读正文打下基础。如果对结论已经很清楚，读者可以不必读下去。若对结论有疑问，则需要继续读它的分析和讨论。
5.读图表。仔细阅读文献的每一个图表，反复、深入地了解文献使用的技术手段，了解作者用了什么手段、解决了什么问题。
第二步——精读
在泛读的基础上发现文献契合选题，我们可以进一步精读论文，对文献内容进行细致地阅读和理解。
1.带着问题阅读。带着问题主动阅读，而不是被动地吸收阅读内容。阅读是一个自问自答的过程，从“文献的主题是什么”到“作者的论点和论据是什么”，积极地思考并投入阅读，能帮助你理解并记忆阅读内容。
2.递进阅读。在精读文献的过程中，我们要学会分段分层，弄清文章结构，更准确地掌握文献内容。由层的阅读过渡到段的阅读，最终转换为意义阅读。不仅看到每段文字，而且要了解整体意思，注意和前后段的联系。
3.比较阅读。把内容或形式相近的或相对的两篇文献或一组文献放在一起，对比进行阅读。在阅读过程中将相关内容不断进行比较、对照和鉴别，既可以开阔眼界，使认识更加充分，又可以看到差别，提高鉴赏力。
4.集中时间读文献。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。
5.学会记笔记。重要的结论、经典的句子、精巧的试验方案一定要记下供参考和学习。
阅读后
阅读文献后我们需要对文献进行整理并积极思考，这样阅读才能更高效。
文献整理
1.文献分类。根据课题相关性将看过的文献分类并归入子文件夹，一类精读，一类泛读。同时，根据文献重要性将其编号，以便今后查阅。
2.注意文献追踪。重要文献要注意追踪。对数据库的定题、定词定期搜索,才能保证不丢下每一篇重要的文献。
问题思考
1.本文有多重要？为什么？
只有不断地对文献和研究的重要性进行判断，才能逐步培养出自己的判断力。阅读一篇经典文献，我们需要重点思考这篇文献重要的原因是什么？
2.作者为什么能想到这个选题？我能够想到吗？
分析其他学者为什么能想到这个选题，再模拟一遍作者的选题过程。假设自己置身于作者的处境，我能够想到这个选题吗？如果可以，怎样想到？如果不可以，为什么？
3.本文解决了什么问题？提出了什么新的问题？
科研永无止境。一个问题的解决往往导致许多新的问题产生。读完一篇文献要思考：本文解决了什么问题？这个问题有多重要？这个问题的解决产生了哪些新的问题？
4.本文对自己课题有何启发？
创造力的关键是建立联系。读完一篇文献，一定要与自己做的课题或者将来打算做的东西联系起来，问自己：本文对我的课题有何启发？哪些地方可以为我所用？
5.将来的发展方向是什么？
对研究未来发展方向进行预测，可以帮助我们养成预测的习惯，提高自己的预测能力。读完文献之后需要思考：这个领域今后的发展方向有哪些？其中哪一两个是最重要的？
6.本文有哪些不足？怎样改进？
金无足赤，人无完人。一篇文献写得再好也有缺点。发现高水平论文的缺点，不仅是自己科研水平的体现，而且可以防止自己犯类似的错误，提高自己的科研水平。
7.结果是否有其他解释？
同一个结果往往可以有多种解释，对这些解释考虑是否周全是决定结论是否可靠的关键。如果能发现不同的解释，不仅可以发现别人的不足或遗漏，而且可以帮助我们养成严谨的思维习惯。
转自学术进修课堂微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！
