如何撰写一份完整的课题研究报告？

一份研究报告是否有意义，取决于它的质量，研究者必须遵循以下基本要求：

一、 科学性

科学性是科学研究成果的生命所在。研究报告的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。

二、创造性

创造性是衡量研究报告质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调告中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。

三、规范性

研究报告的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写研究报告时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。

四、可读性

为了便于传播和交流，研究报告的表述应具有可读性。语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语，可以用，但不能故弄玄虚。文字切忌带个人色彩。一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文学、科学与美学的最佳结合。

研究方案设计主要包括以下内容：

表述课题；陈述课题研究的假说；将课题分解为几个子课题；每个子课题配置相应的人员、经费、设备、资料等；将研究进度分为几个时间阶段；规定各子课题之间信息沟通的方式和时间等。

具体项目如下：

01 问题的提出

这部分主要说明研究课题的设想，选题的背景和意义（理论的、现实的），具体涵盖以下几方面：

①课题研究范围的界定，包括一些基本变量的辨析、界定等。

②课题的理论价值和实践意义。

③课题在国内外的研究状况及文献综述。

上述几个方面也可单列。若单列，则问题的提出就要简明扼要。

02 研究依据和假说

①研究依据包括政策依据、法律依据、教育科学理论依据等。

②提出理论假说，即用陈述的方式对变量间的关系进行推测。

03 研究对象和方法

①研究对象：应根据课题的性质、要求等情况运用适当的研究方式。对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式。若是实验研究，需对实验班（组）与控制班（组）的确定原则、方法加以说明。

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