SCI常常因为其难度大，拒稿率高而被众多科研工作者诟病，但其重要意义使得越来越多的科研工作者向它发起了挑战。那么，既然要挑战SCI，我们就需要提前了解一些常见的SCI写作存在的问题。这些，你都犯了吗？
1、科研设计的选题与立题问题
标题太长，主题不突出。标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏。 标题单调，主题不明确。
关于题目要求：⑴可检索性;⑵特异;⑶明确;⑷简短。
命题方法：⑴方法;⑵结论;⑶探讨。 关于把“构成比”当“率”的概念问题。
2、在医学文献中，我们发现有些作者对患病率、发病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。
3、关于疗效的确切评价问题。
只有观察组没有对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难结论。即使有了对照组，若两者之间没有可比性，同样不能得出确切的结论。
对照组与实验组一定在性别、年龄、病情、病期、病型、部位、疗程等条件大致相同的情况下，才有可比性，其结果才有科学价值。
4、病例资料经过有意无意的挑选：有些文章，对所谓“资料不全”、“疗程未满”、“未随访到”的病例剔除不计，这样所得的结果往往比实际疗效高，因为若如此剔除，其结果的科学性必然成问题。更有甚者，对一些数据，主观臆断地以某种原因为理由加以剔除，完全失去了这次研究的意义。
5、考核方法和考核指标的科学性不够。⑴无明确的客观指标、仅凭患者主诉进行考核;⑵观察、研究人员的主观偏面性;⑶考核标准过低;⑷数据未经统计学处理;⑸考核方法不够科学。
6、统计学分析的差错。
⑴对照组的设立(随机同期对照、历史性对照、不同地区或医院的对照交叉对照);⑵随机化分组(简单、区组、分层);⑶盲法(非盲、双盲)。
在考核疗效时一定要注意：⑴病例资料的可比性;⑵客观数据要经统计学处理;⑶考核指标要有严格的科学性(可比性、指标不能过低，不能有主观偏面性等)。
7、图表的应用问题：图表是表达研究数据，使之一目了然的最简洁方法。一般来说“图”是从“表”来的，可以使读者从图中看出一个大概趋势和实验内容。在图表应用上，可用文字表达的就尽可能不用图表，必需用的也不宜过多，一般在4幅以内。
(1)图、表格内容与文字重复。在SCI文章中，相同内容不宜用文字、表格和统计图重复表达，应根据内容的需要选择一种表达形式即可。这方面的原则应是：凡是用简要的文字能够表达清楚的就不用图和表格来表达;凡是用表能够一目了然表示的就不用图。为使读者便于对照比较和了解精确结果时，以表格形式为宜。
(2)表格中数值计算不精确，保留位数不一致。表中数值精确与否是决定统计表质量的关键因素，也是科学实验结果是否严密的具体体现。由于表格中的数据是经过原始数据计算得出，因此往往不是整数。应该使用相同的小数位。表格中同一指标数字的有效位数应一致，不足者以“0”补足。计算百分比时，应注意各百分比相加应为100%。
(3)缩略语及量和单位不规范。表格中所列的指标名称不宜随意而定，应使用固定的缩略语。特殊情况下使用不常用的单位和缩写词时，需在表注中说明。表格中的法定计算单位，一律使用符号。单位应该遵循国际标准命名原则。在数字和单位之间应有一个单一空格。
8、逗号误用：逗号误用是指两个独立单句(即每个句子都可以是一个单独的完整句子)间只用逗号相连。独立单句可使用适当连接词(例如：and、but)或用分号隔开;或使用句号取代逗号，并开始新的句子。
9、先行词(antecedent)不清晰：在很多个句子中，代词(pronoun)的先行词不清晰。意思就是说读者难于理解代词所指代的是哪一个名词或名词短语。读者常常会回头看就近出现的名词，但有时会出现指代不明的情况。如果使用代词代替名词有可能出现误解，则应重复使用该名词而不用代词。
10、尽量避免使用“most”来描述已证实的研究文献。如果你写“大部分研究者发现什么什么(most researchers find such-and-such)”实际上你用了统计学的表达，意思是你知道一半以上的研究者已经发现什么什么。如果对含有“大部分(most of…)”的句子要求你证实其数量你能做到吗?这就是该单词(most)所蕴含的意思。你可以使用“many”或 “several” 或“a number of”来代替。
11、RESEARCHES(research的复数形式)：Research(研究)是一个集合名词，一般理解为包括大量的研究工作。因此，它实际上不应该使用复数形式，你可以使用“studies”或“investigations”或其他相似词来代替。
12、拟人化的名词：“研究结果(Results)”不会发现(find)任何东西，例如在句子中"our results found that….";“量表(Scales)”也不能观察(observe )任何东西。而应该是研究者发现结果，由结果引出结论。所以，结果(Results)往往是用“证实(document)”或“显示(show)”或“表明(demonstrate)”或者是你(由研究结果)得到了什么想法。对于“报告(report)”的应用也是一样的道理，“研究结果(Results)”不会报道任何东西，而是由研究者报告的;“量表(Scales)”不能观察任何东西，而是研究者观察到的。【PS：意思就是别把一些动词的主语由“人”误用为“物(如结果、量表等)”】
13、嵌套括号、背靠背括号：一般来说，不要在括号内再使用括号;也不要使用背靠背的两组括号以添加不同信息。
14、缩写和首字母缩写： 在第一次使用时，对一个缩写或首字母缩写要进行定义(即写出全称)，此后出现即一致使用该缩写。
15、主谓语不一致：单数主语(名词或名词短语)使用单数动词，复数主语使用复数动词。一个常见的错误是将最靠近的名词或名词短语作为主语来使用动词，这可能是也可能不是真正的主语。
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