中小学教师怎样写好教研论文

对于任何一名中小学教师来吧，将教学经验或者教研成果以论文的形式发表出来，与广大同行研究交流，是非常重要的事。这种交流能够帮助教师找到教学中的不足，又能够吸取优秀教学方法，对于提升教学效果、提高教学水平至关重要。但教师写论文不应该是为了写而写，论文是教师教育教学过程中所结出的硕果，从教育教学过程到写出论文应该是一个水到渠成、瓜熟蒂落的必然过程。所以认真撰写论文，写出有一定水平的教学论文应该是每个教师必须完成的一项工作。那那么如何写好论文呢?

一、处处皆文章

说起写论文，我们许多老师都感到没有什么东西可写，没有什么新意，就干脆不写了。实际上这种想法是不对的。生活应该是处处皆文章的，关键在于我们是否善于发现，是否善于变换角度，是否善于从另—个视角、另一个层面来说明大家都熟知的问题。“1+1=2”是我们熟知的知识，无论谁讲都不会得出“1+1=3”来，然而有的老师讲“1+1=2”显得生硬，有的老师讲“1+1=2”却新奇宜接受。所以，如果你善于翻新，善于变换角度，善于变换视角，善于从另一个层面来反映问题，那么你就一定可以写出好的论文来。

二、做教育教学的有心人

诚然，我们的每节课都做到节节优秀、堂堂经典，然而即使我们感到不成功的堂课上，也会觉得有一些东西我们处理得还是比较到位的，有些东西的处理也是让我们很欣赏的，而这正是一篇篇成功论文的：精华。如果我们将这些细小的、微不足道的东西写成文字再加以润色，一篇较高水平的论文便出炉了。每位老师都不要小瞧自己，都要学会欣赏自己，都要做教育教学的有心人。做教育教学的有心人实质上就是要学会积从而做到写论文时信手拈来，而不是“书到用时方恨少”。

三、加强写作能力

学会了积累，我们便有了写论文的素材，然而要将我们在课堂上的每一处“到位”。在完成失重和超重问题的教学论文中，规律概括为四个字：上超下失。即当物体加速度的方向向上时，物体处于超重状态；当物体加速度的方向向下时，物体处于失重状态。这样概括后言简意赅，容易记忆。在完成三个点电荷仅在库仑力作用下的平衡问题的教学论文中，将总结出来的规律概括为：两同夹异、两大夹一小、同内异外。可谓简明扼要。这充分说明要写成一篇一定水平的论文，必须要有一定的写作能力，必须要有一定的专业知识的表达能力。

四、多向别人学习，取长补短

要使我们的论文有生命力，就必须不断学习，多看看名家的论文，多学习别人的长处，取人之长补己之短，相信我们一定能写出高水平的论文。何况教研相长，教研兴教，多向别人学习，多写教学论文是大有益处的。

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