学位论文是一个包含前置、主体、附录与后记等多个部分的复杂文献体裁。在这一系列的文章中，我们将重点关注摘要、关键词、论文结构、引言以及过渡段等关键组成部分的写作。这些方面通常是许多学生感到陌生的地方，也是容易出现问题的环节。通过关注我们的系列文章，我们将为您提供详细的指导，帮助您更好地理解学位论文的写作要点，提高写作质量，避免常见的错误。
在论文写作中，引言和过渡段起着关键作用。它们有助于为读者提供清晰的背景信息，引导论文的结构，界定研究的范围和限制，使整篇文章更具逻辑性和连贯性。
01
引言
引言在论文中充当着章节标题之下的启蒙语，扮演着每一章开篇的角色，以简洁而明晰的语言概述各章内容。在具体构成上，引言分为章引言、节引言以及引言与摘要三个不同层面。
1. 绪论章的引言
引言部分是绪论章的重要组成部分，它在交待研究背景、研究问题和写作构想方面，可以有着分层次的结构，可以分成三个层次来写。
第一层，引入研究对象。引言通过直接引入研究对象，将读者置身于研究的环境中，激发其对主题的好奇心（1句)。
第二层，简要介绍研究对象及其问题。简要介绍研究对象及其问题，我们可以深入阐释研究的具体方向和关键议题。（2-3句)。
第三层，交代写作构想，引言不仅可以交代写作计划，如研究方法和论文结构，还能简要指出研究的实际价值和潜在贡献。(1-2句)。一般1~2个自然段， 300~500字，
如下例：
中小学教师教育惩戒权的实现机制研究
绪 论
教育惩戒权指….. 它是教师的重要职业权利之一(引入并介绍研究对象)。虽然相关法律与政策就中小学教师教育惩戒权作出了规定，但还存在边界不清、操作性不强、相关保障措施不到位等问题，其结果是教育惩戒权仍然停留在理论层面而无法实现。学界对中小学教师教育惩戒权实现的研究集中于…..（简要交待相关研究情况)，其不足之处是.... （指出所存在的问题）。鉴于此，本研究以A理论为研究视角，借用B学科的C模型， 尝试构建中小学教师教育惩戒权的实现机制(简要交待写作构想）。这将有助于解答....理论困惑，也将有助于解决…实践难题（研究意义）。
2.其他章的引言
其他各章的引言通常也是一个自然段，引出本章主题并简要交代其内容即可，起导读作用。写法参见下例。
写法一:开门见山式。
第三章 学术不端相关因素的多维度实证研究
本章聚焦于学术不端的相关因素。先分别探讨环境因素、制度因素、个人因素对学术不端的影响，然后将这些因素整合为外部、内部两大方面，分析其对学术不端的影响及其相对重要性。
写法二:提问式。
第四章 学术不端原因的多层面剖析
任何事物都不会凭空出现，学术不端亦如此。那么，究竟是什么为它提供了条件？是什么使它具有诱感力?又是什么促使本应最道德的学者失德？本章尝试从学术环境、制度规范、行为主体等层面对上述问题做出回答。
写法三:承上启下式。
第五章 学术不端的防治策略探究
学术不端的原因是复杂的。变化的学术环境是外在诱因、异化的学术制度是外部压力、缺漏的学术规范是内在诱因、弱化的学术职业是内在根源。学术不端的防治也需从这些方面入手，通过优化学术环境、完善学术制度与规范、强化学术职业的自我管理等，以达到规范从业者的职业行为、减少学术不端行为的目的。
3，各节的引言
各节的引言作为论文结构中的关键组成部分，通常以一个自然段的形式呈现。其主要功能是引导读者顺利进入当前节的主题，并简要概述即将讨论的内容，起到引领读者的导读作用。
写法参见下例。
第一节 学术不端的含义
学术不端是学界长期关注的研究主题之一。不同学者使用的术语不同（科研不端、学术失范、学术腐败、学术越轨、科研越轨等），即便采用同一术语的学者对其含义的认识也不尽相同， 其结果是各说各话，看似热闹的学术讨论其实是在打空奉。由此，清晰界定学术不端的内涵与外延就成为本研究的首要任务。
不建议出现下例中的情况，即章标题、节标题之下无引言段，节标愿紧挨着章标题，节中一级标题紧挨着节标题。
第×章×××××
第一节 ×××××
一、XXXXX
4.引言与摘要的不同
（1）功能不同。摘要是对论文内容进行高度概括，以便读者能够迅速而全面地了解全文的主要观点、目标和结论，使读者能够在短时间内决定是否深入阅读。引言则是论文的开场白，具有引导作用。它位于文档的开始，对即将讨论的各个章节的主题进行导读。引言通常包含对研究背景、问题陈述以及论文整体结构的简要介绍。
（2）特点不同。摘要尽管简短，却具有独立性，可以单独成篇，它包含有与整篇论文同等量的重要信息，也就是不阅读全文就能获得的必要信息。引言不具有独立性，是后文的前奏，不能单独成篇。
（3）内容不同。摘要是论文梗概，简明、确切地交待论文的重要内容(目的、方法、结果或结论)。引言是各章节内容的概括。
02
过渡段
文中上下级标题之间要有过渡段，不要出现上下级标题换在一起的情况。如下例所示。
三、中学生道德品质的现状调查
(一)道德认知
1.对道德规范的认知
要在标题与标题之间添加过渡段，可长可短，长的三五百字，短的一句话就可以。如下所示。
三、大学教师不同工作领域的职业规范
根据大学教师的工作职责， 分别从教学、研究与服务三个方面分析不同工作领域的职业规范。
(一)教学领域的职业规范
根据大学教师教学工作的实际情况，从课前准备、课堂讲授、课后交流三方面分析教学领域的职业规范。
1.课前准备的职业规范
再如下例中的过渡段:
一、部分从业者的职业道德认知存在偏差
职业道德认知是从业者对职业相关道德规范与职业道德实践的认识。关于职业道德认知， 笔者在调查中设计了三个方面的问题，一是对职业道德规范的了解，二是对失范行为的认知，三是对职业道德失范状况的认知。
（一）部分从业者对职业道德规范不甚了解
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