各位科研友们，您是否曾为如何撰写教育叙事研究论文而感到困惑？是否曾经在繁杂的文献和数据中迷失，不知如何下手？为了让大家掌握并学会使用教育叙事研究方法，本公众号策划了《从零开始：教育叙事研究论文写作全攻略》系列推文，共分为上篇、中篇和下篇三部分，本篇文章我们为你推送下篇部分。
一、教育叙事研究的技巧
01
使用多种方法收集原始资料
教育叙事研究通常会使用多种研究方法来获取对教育实践的深入理解。这些方法包括实地观察、访谈、问卷调查等，每种方法都有其独特的优点和局限性。通过综合运用这些方法，研究者可以更全面地了解教育实践中的问题，并获得更准确的研究结果。
02
注重对关键事件进行深描
在教育叙事研究中，关键事件是指那些具有深刻影响和教育意义的事件。这些事件通常涉及到教育实践中的冲突、困境、决策和行动等，能够反映教师的教育理念、教学方法和学生的成长过程。为了进行关键事件的深描，研究者可以采用记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）和人力资源理论的STAR法则。
03
注意挖掘本土概念
本土概念是指教师在教育实践中使用的独特词语或概念，反映了教师的真实经验和智慧。在教育叙事研究中，研究者需要关注并挖掘这些本土概念，以此为线索，探究教师的教育实践经验和思想。通过挖掘本土概念，研究者可以更深入地理解教师的教育实践，提高研究的深度和针对性。
04
通过“扎根”逐步形成和显露理论
扎根理论是一种自下而上建立理论的方法，强调从资料中生成理论。在教育叙事研究中，研究者需要通过对原始资料的分析和归纳，逐步形成和显露理论。这一过程需要研究者对资料进行逐级编码，将资料转化为概念，再将这些概念组织成理论体系。通过形成扎根理论，研究者可以更好地解释教育实践，为教育教学改革提供有力的支持。
二、教育叙事研究的注意事项
01
要明确研究目的和问题
在进行叙事研究之前，研究者需要明确自己的研究目的和问题。研究者需要清晰地界定研究的目的，例如探究特定群体的生活经历、解释某个社会现象的形成原因、揭示人类情感和行为的关系等。同时，研究者需要明确研究的问题，例如关注特定群体在某个历史时期的生活经历有何特点、某个社会现象对人们的生活有何影响、人类情感和行为之间有何关联等。
02
选取合适的叙事材料
研究者需要选择与研究方向相关的、具有代表性的叙事材料，同时要确保材料的真实性和可信度。在选取叙事材料时，研究者可以采用多种途径和方法，例如从个人经历、文学作品、历史记录、口述传说等中获取。此外，研究者还需要根据研究问题和目的对材料进行筛选和整理，以选取最具代表性的材料进行深入分析和解读。
03
建立信任关系
在进行叙事研究时，研究者需要与被研究对象建立信任关系。这有助于获得被研究对象的配合和参与，确保研究的真实性和深入性。建立信任关系需要研究者与被研究对象进行充分的沟通和交流，尊重他们的意愿和权利，保护他们的隐私和权益。
04
注重情境性和背景信息
叙事研究强调对人类经验和行为的情境性和背景信息的理解。研究者需要关注被研究对象所处的环境、社会背景、个人经历等因素，以更全面地理解被研究对象的言行和行为。这是因为人类的行为和思想是受到多种因素影响的，包括文化、社会、家庭、个人经历等。因此，研究者需要通过深入了解被研究对象的背景信息和生活环境来揭示其行为和思想背后的深层次原因。
05
保持客观性和中立性
研究者在进行叙事研究时需要保持客观和中立的态度，避免将自己的主观偏见和情感因素带入研究中。同时，要对被研究对象保持尊重和保密原则，保护被研究对象的隐私和权益。研究者需要在整个研究过程中保持冷静、客观的态度，不对被研究对象的行为和思想进行过度解读或评价。
06
合理运用理论视角
理论视角是叙事研究中的重要工具，可以帮助研究者更好地分析和解释叙事材料。通过运用相关的理论视角，研究者可以深入剖析被研究对象的言行和行为背后的规律和特点，从而得出更具说服力的研究成果。但是，过度使用理论视角可能会影响研究的真实性和可信度。因此，研究者需要合理运用理论视角，避免过度解读和滥用理论。
07
充分考虑研究伦理
在进行叙事研究时，研究者需要考虑研究伦理问题包括保护被研究对象的权益、隐私和知情同意等。同时，要遵循学术规范和道德标准保证研究的合法性和规范性，必须尊重被研究对象的权益包括保护他们的隐私权和个人信息不被泄露等。
08
及时总结和反思
叙事研究是一个不断迭代和深化的过程及时总结和反思有助于研究者更好地完善研究方法和提高研究质量。通过及时总结每个阶段的研究进展和结果研究者可以对自己的研究方法和思路进行调整和完善提高研究的效率和质量。
三、教育叙事研究报告的撰写
在通过观察、访谈等方法取得一手的资料后，接下来就是撰写教育叙事的研究报告。研究报告的撰写并不是对材料的简单堆积和连接，而是一个对材料进行再加工的过程，是一个把与主题相关的各种各样的材料用一个关键的思想串起来，形成一个相对完整的叙事研究报告的过程。
01
引言部分
在引言部分，研究者需要向读者呈现研究背景、研究目的和研究问题等信息。研究者需要清楚地说明研究问题的重要性和实际意义，同时简述已有的研究现状和研究空白。此外，研究者还需要介绍所采用的研究方法，特别是叙事研究方法的特点和优势。
02
方法部分
在方法部分，研究者需要详细描述研究设计、数据采集和分析方法，以及研究样本的选取和特征。这一部分需要包括研究设计、数据采集、数据分析、样本选取和特征等。研究者需要突出叙事研究的特点，强调被研究对象的观点、经验和感受的重要性，同时注重情境性和背景信息的重要性。
03
结果部分
在结果部分，研究者需要将研究结果以叙事的形式呈现出来。这一部分需要包括情境描述、经验分享、故事讲述、关键事件分析等内容。在结果部分，研究者需要注意以下几点：一是要突出被研究对象的观点、经验和感受的重要性；二是要注重情境性和背景信息的重要性；三是要避免过于主观和片面的解读和评价；四是要保持客观和中立的态度。
04
讨论部分
在讨论部分，研究者需要对研究结果进行深入分析和解释，探讨其意义和影响。这一部分需要包括结果分析、对比已有研究成果、理论联系实际等。在讨论部分，研究者需要注意以下几点：一是要突出研究的创新点和亮点；二是要注重证据的充分性和可信度；三是要避免过度解读或滥用理论视角；四是要保持客观和中立的态度。
05
结论部分
在结论部分，研究者需要总结研究的主要发现和贡献，同时指出研究的局限性和未来研究方向。这一部分需要包括主要发现、研究的局限性、未来研究方向等。在结论部分，研究者还需要强调研究的实践意义和价值，为教育实践提供有益的启示和帮助。
06
参考文献
在报告的末尾，需要列出所引用的参考文献，以确保研究的完整性和可追溯性。参考文献的格式可以参考相应的学术规范和标准等。
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