一天，一名学生跑来办公室报告：钟老师在骂学生。方一丰来到八（2）班教室，语文教师钟秀英正在训斥一名男生：“文笔狗屁不通，还写什么情信！”
“有什么了不起，你不是在课堂上写错别字！”学生口气挺硬。
“你……”钟老师气得花枝乱颤，这是一名毕业不久的新教师，平时说话理论一套套，而且用方言和普通话混搭着说。她上课只会哄着学生，时间长了学生不买她的账，于是教室吵得不行，她说这是国外流行的赏识教育，学生吵闹是气氛活跃。她看见方一丰过来，像抓住了一把救命稻草，用眼神向校长求援。
方一丰接过钟老师缴获的纸条，只见纸上歪歪斜斜地写了几行字：“女友几时有？把洒（酒）问Q友，不知Q里姑娘，可有男朋友？我羽（欲）离Q而去，又巩（恐）进Q不易。夜难明（眠），不应有最（醉），何时才能把梦元（圆）？”
方一丰忍住笑，问学生“你写的？”
“抄的。”该生不好意思，低下了头。
方一丰随手拿起课本，语文课上竟然摆上英语书，可见他对语文教师的轻视。翻翻他的英语书，已经忍俊不禁：Good morning！(古的猫宁)，Good afternoon！（古的阿夫特怒），Good evening！（古的衣服宁）……
如此“土法”汉注英，如何读好英语？可在农村中学，几十年来有多少学生就是这样读着英语直至毕业。方一丰清楚地记得，上世纪八十年代他读初中时，英语教师是一名代课的老头，同学们把“English”读成“阴沟里洗”，也有读成“因果联系”，有些人读成了“应该累死”！
学生顶撞老师的理由是，老师在课堂板书中写了错别字，学生向她提出后，她竟然批评学生目无尊长，多管闲事。据说，一名好事学生拿来“姦、鱻、猋、麤、羴、毳、蠱、赑、垚、犇”10个生僻汉字向语文教师 “请教”，气得老师差点吐血。还有，一名班主任走进教室时，发现黑板上写有一行字：“世界上有两种生物会趴玻璃，一种是壁虎，一种是班主任”，气得脸色发青。
老师们感叹，如今的学生越来越难管理。他们的心理年龄比生理年龄早熟许多，传纸条写情信有点老土，发QQ搞parry大行其道。他们接受新事物比老师要快，网络语言日新月异，“囧”字早已是过去式，杯具（悲剧）和洗具（喜剧）交替发生，如果不会“说”他们的语言，那真的就是OUT了。他们的性格越来越叛逆，抽烟了，逃学了，美名其曰：哥抽的不是烟，是寂寞；姐逃的不是学，是束缚……他们在家与父母吵闹，在校与老师顶嘴；与同学时而亲热，时而交恶。唯一不变的是，他们在电脑前与素未谋面的网友说着悄悄话。
如今的孩子是父母的心肝，学生是老师的上帝，骂不得，罚不得，更打不得，不然，体罚学生的罪名谁也担待不起。在“赏识教育”流行的今天，学校是否需要并且敢于进行惩戒教育？据说，从美国考察回来的广州市中小学校长不约而同地发现：当我们批判和抛弃惩戒教育的时候，西方国家却正在强化惩戒教育的积极意义。我们的教育是否需要体罚的回归？我们并不欣赏所谓“狼爸”、“鹰爸”的教育方式，但“赏识”过头了，是否成了纵容，成了溺爱？
一天，一名女生因为不交数学作业顶撞老师，又在课堂上与男生嬉笑打闹，老师气得没法，将她的书桌搬移至讲台旁边，女生甩手走人，夺门回家而去。
不久，数学教师接到学生家长的质问电话：“你有什么权力把我女儿的书桌搬走？”教师耐心解释，可家长置之不理，他公然叫嚣：“你的行为就是体罚学生，我去教育局告你，我让记者曝光你！”
教师体罚学生确实不对，但是，教育不是溺爱，没有惩罚的教育不是完整的教育，必要的惩罚也是一种教育。作为家长要配合学校教育，不要一切维护着子女，纵容子女的结果是孩子有恃无恐。在农村学校，学生更多的是流守儿童，他们缺乏家长的关爱，表现出来的不是“自大”就是“自卑”的两极分化现象。因此，教育不能割裂，学校必须与家庭、社会三方面相结合，不然，我们永远走不出“5（学校5天）+2（家庭2天）=0（教育效果）”的教育怪圈。
作为农村初中校长，方一丰对基层教育有一定的思考，但是更多的是无奈。他只能被动地教育着，做着传声筒，上面要求做什么，他也要求老师们按照上面的意思做。搞教育不能只做规定动作，这样太僵硬，还要有自选动作。温家宝总理说过，要让懂教育的人办学。可对农村教育，似乎远了点。
教育局转发县政府通知，积极动员教师参加义务献血活动，并且规定以完成任务数的多少，作为校长年度考核的其中一个指标——考核指标中，除了学校综治、升学成绩和巩固率、计划生育，又多了一项献血任务。
北巾教师人数少，献血任务2个名额。但这动员工作实在难做，方一丰说了献一次血既救人又利己的道理，说了新陈代谢有益健康的话，老师们还是无动于衷，男教师说携带慢性乙肝献不了，女教师说血压低体重轻不能献。
有人建言，现在的社会早已没有“义务”和“无偿”两个词，学校不如补助献血者费用。人受气，不如钱受气。方一丰宣布，成功献一次200℃血，学校补助营养费500元。重赏之下必有勇夫，有二名男教师愉快接受献血，方一丰终于完成了这个“从政治高度出发”的献血任务。