中小学教研_万维书刊

795.“两位数加两位数”教学设计

[摘要]：一、教学内容人教版小学数学二年级上册第14~16页“两位数加两位数”的进位加法。二、教学目标1.能够通过动手操作和自主探索理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握笔算进位加法的计算方法，并能够准确地进行计算。同时，能够运用所学知识解决有关的实际问题。2.通过编题、分类、反向思考、拓展延伸等多样化的教学活动，发展推理意识和思维能力，提高运算能力和解决问题的能力。3.在学习过程中体验数学的趣味性和实用性... [发表时间：2024/10/29 16:10:37]
792.基于新课标的小学语文跨学科教学

[摘要]：在新课标的指引下，小学教学正逐渐从传统、单一的学科模式向跨学科整合转变。这种转变不仅要求教师在教学内容上进行创新，还要求他们在教学方法和思路上进行颠覆性的尝试。《八角楼上》作为小学语文的经典篇目，蕴含着丰富的历史背景和深厚的文化内涵，为跨学科教学提供了得天独厚的素材。一、教学目标（1）学生能够理解和描述“星星之火”的历史背景和基本含义。（2）学生能够通过个人经历或具体事例来说明“星星之火”精神在现... [发表时间：2024/10/29 16:13:21]
796.掌握写作的十大技巧

[摘要]：十大写作技巧“有”，“想”，“很”，“非常”，“光阴似箭”，“他说”……以上基本是孩子作文里的高频词汇。直到我看见了下面这篇文章，才知道如何去消灭这些我再也不想在作文里见到的词。下面文章里提到的十个技巧都很实用，和大家共同学习。一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果试着去掉文中的“有”... [发表时间：2024/10/29 16:07:37]
794.基于问题导学的小学数学大单元教学

[摘要]：一、教材简析“组合图形的面积”是人教版小学数学五年级上册的重要内容之一，其核心目标在于引导学生通过实际问题来理解和掌握多边形面积的计算方法。“组合图形的面积”作为“多边形的面积”章节的最后一个教学主题，可包含前三个小节的教学内容（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积）。基于问题导学，该课程的教学不应仅仅停留在理论和公式的层面，更重要的是引导学生将这些知识应用于解决实际问题过程中，应用于利用平... [发表时间：2024/10/29 16:11:15]
800.语言实践型课堂：价值取向、设计维度与活动样态

[摘要]：关于素养导向下小学语文课堂的应然模样有多种描述，最为典型的描述就是“写好字，读好文，作好文”，“只有把识字、读书、作文这三件事真正抓实做好，小学语文学科才能落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等教育目标，完成新时代语文教育现代化的使命任务”。［1］这样的表述本身没有问题，而从课堂实践的角度看是有些笼统的：一方面，没有说清楚识字、读书、作文在语文课程中的关联；另一方面，“真正抓实做好”的标准与... [发表时间：2024/10/29 16:00:31]
793.基于学生创新思维培养的小学科学实验教学

[摘要]：在基础教育中，科学是一门综合性学科，注重培养学生的科学核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大内容。其中的科学思维又主要包括模型构建、推理论证和创造性思维三个方面。在小学科学教学中，实验教学是培养学生创造性思维的一个重要途径。“水到哪里去了”是教科版科学三年级上册的重要内容，教师通过引导学生进行实验探究，以增强对水蒸气蒸发凝结过程的理解，并加强学生对云和雾、露、霜、雨、雪等天气的形... [发表时间：2024/10/29 16:12:36]
791.跨学科主题学习（四）契合社会发展科学建构学习主题

[摘要]：教育的目的就是培养未来社会的建设者和接班人，数学学科教学也要站在育人的高度，着眼于培养适合未来社会的人才。随着科学技术的迅猛发展和全球化的加速推进，社会发展日新月异，数学作为一门基础学科，其应用已经渗透到社会的各个领域。在这样的背景下，数学教育不再仅仅是传授数学知识，更重要的是培养学生的数学素养和应用能力。因此，将社会发展素材融入数学跨学科主题学习，具有重要的现实意义和教育价值。《义务教育数学课程... [发表时间：2024/10/29 16:21:07]
798.语文课程“审美创造”素养的内涵探析

[摘要]：在“五育”并举的育人背景下，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）将“审美创造”作为语文核心素养之一，体现出义务教育语文课程在美育方面的育人要求，具体表述如下：审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。［1］义教新课标从语... [发表时间：2024/10/29 16:01:57]
797.文本解读规范：在多元理解中建构秩序

[摘要]：一、文本解读规范及其现实意义“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”［1］学生学习语言文字运用的主要载体是中外优秀作品，亦即典范文本。文本解读既是教师建构教学内容的基础，也是师生高质量对话的前提。诚如王富仁先生所说，“在某种程度上，中学语文教学就是通过文本分析具体予以实施的”［2］。课程标准将教学文本分为实用类、论述类和文学类，三者存在一定交叉，实用类和论述类文本在语言形式上大... [发表时间：2024/10/29 16:02:55]
799.“一字开花式”思维在议论文写作中的运用

[摘要]：在由词语构成的复杂的语言系统中，语素作为基本的构词成分，是能够区别意义的最小语言单位。议论文写作教学可以从替换一个语素衍生出不同词语的“一字开花”组词法入手，引导学生辨别核心概念中不同的语素，通过对其进行界定、区别、分类、分析来激活、拓展思维，增强学生关注语言表现意义的意识和能力，拓展学生认识问题的广度和深度。而在目前的议论文写作中，学生用平面化的并列式结构架构文章的弊病非常突出：议论说理的主体部... [发表时间：2024/10/29 16:01:06]

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