浙江教育技术（内刊） （官网投稿）

万维提示：

1、该刊为内刊无CN刊号。

2、投稿方式：在线投稿。

3、主办单位官网：

https://www.zjedu.org/（百度认证）

4、刊内网址（202504期）：

https://show.zjer.cn/（投稿）

5、刊内电话：0571-88068223

6、刊内邮箱：zjjyjs@zjedu.org

7、出刊日期：双月刊，逢双月出刊。

8、官网及微信公众号可查阅电子版。

2025年10月27日星期一

《浙江教育技术》投稿须知

【2025年04期信息】

投稿方式：登录之江汇活动广场（https://show.zjer.cn）“《浙江教育技术》投审稿”模块在线投稿。

来稿（含附件）文责自负。

投稿的格式要求登录之江汇活动广场“《浙江教育技术》投审稿”模块查看下载。

《浙江教育技术》2025年重点关注内容

【官网信息】

发布时间：2025-03-17

岁序更替，新章再启。根据《2025年全省教育技术工作要点》，新的一年，《浙江教育技术》将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕国家教育数字化战略，重点聚焦人工智能助力教育变革、数字赋能大规模因材施教与个性化学习、教育数字化助力教育科技人才一体发展等理论与实践，加强前瞻引领，突出应用导向，服务教育强省、高水平创新型省份和高质量发展建设共同富裕示范区建设。特别关注以下几个方面的内容：

一、数字教育与教育高质量发展

1.数字教育政策、理论、伦理与未来发展战略等的研究；

2.数字教育促进教育公平优质、支持教育共富、赋能教育变革等的研究；

3.教育数字化领导力提升和教育技术战线指导力提升研究实践；

4.新型教育技术共同体深入推进研究实践；

5.国际、区域数字教育比较分析研究等。

二、人工智能与教育教学变革

1.人工智能技术的发展趋势、教育应用伦理等的研究；

2.人工智能的设计、开发与教育教学应用研究；

3.人工智能赋能的大规模因材施教、个性化学习，支持的教与学评价研究及其他创新性教学研究；

4.人工智能系统化课程体系和教学资源体系建设应用，人工智能地方特色课程和校本课程建设应用等。

三、数据治理与教育整体智治

1.教育大数据架构设计、数据标准规范体系等建设研究；

2.教育数据分析、教育数据要素价值发挥，数据赋能的教育现代化治理、教育质量评价等的研究；

3.教育数据基础设施建设完善，教育教学、教育管理、教育科研、教育服务等数据资源整合集成应用研究；

4.“学在浙江”平台体系、“教育魔方”技术中枢体系建设完善与应用，教育政务服务、教育入学等场景设计应用；

5.数据分类分级、数据加密、数据脱敏等数据安全防护能力建设研究。

四、数智环境与智慧教育生态完善

1.基于元宇宙、虚拟仿真等技术进行校园、教室、实验室和场馆等的数字化改造与智能化升级的研究实践；

2.数智时代之江汇网络学习空间的应用范式研究；基于国家、省智慧教育平台进行助学、助教、助研、助管等的研究实践，优质数字资源（数字教材）建设应用研究；

3.新型教学空间、复合型综合实验等教学环境研究建设，实验教学、科学教育管理和服务模式创新探索等；

4.协作学习、协同教研、实验实训、在线自学以及场馆学习等各类学习场景建设应用；

5.“午休躺睡”等民生实事落实、“浙里阅读”规模化应用、“浙里问学”“浙里研学”“艺术互联网学校”等教育数字化浙江特色核心场景研究应用。

五、新质生产力与教育信息化

1.教育数据要素赋能新质生产力发展的理论与实践研究；

2.新一代智能技术作为新质生产力对教育体系的治理变革研究。

六、数字素养与智能时代人才培养

1.智能时代师生数字素养提升工作机制建设、培训课程建设与实施等的研究实践；

2.数字素养提升助推教育科技人才一体化发展的研究实践；

3.师生数字素养与技能智能评价研究；

4.乡村师生数字素养与技能提升研究。

《浙江教育技术》投稿格式要求

【官网信息】

张  三  单位名称

李  四  单位名称

摘  要：介绍《浙江教育技术》投稿的格式要求。作者可以以此短文的格式为模板进行排版，即将此短文中的标题、作者、摘要、关键词及正文内容换成需投稿文章的相应内容即可。

关键词：论文  内容  格式

此处为正文的开始。内容及其他格式要求如下，请重点关注摘要、关键词、标题层次、图表、标点符号及参考文献等的要求。

一、内容要求

稿件力求文字简练、论点明确、逻辑清楚、叙述清晰、语句通顺。字数在3000—6000字左右为宜。

二、格式要求

（一）标题、摘要、关键词

1.标题言简意赅，一般在20字以内，如有必要，可以增加副标题。一般情况下，标题句末没有标点，句中的逗号换成空格，其他标点如顿号、冒号、破折号以及书名号和冒号等酌情处理。

2.摘要前加“摘要：”作为标识。摘要一般应体现目的、方法、结果、结论等要素，遵循客观性、准确性、简练性、规范性原则，能够概括文章的结构和重要观点，一般在300—500字之间。

3. 关键词前加“关键词：”作为标识。关键词要有检索价值，提供3—5个反映论文主题的词。

（二）标题的层次

一级标题用“一、 二、……”标识，二级标题用“（一）(二)……”标识，三级标题用“1． 2．…”标识，四级标题用“（1）（2）……”标识，五级标题可用“a.b.”等标识,六级标题用“（a）（b）”等标识。一级标题末尾不加标点，后面没有接排的文字。标题行和每段正文首行均左起空二格。标题中括号的格式均用中文格式。

（三）图、表

图或表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用“图1、图2…”或“表1、表2…”统一编号，并注明标题及注释。图或表的序号、标题及注释需居中。

1.图

图片不宜过多，能将叙述内容表达清楚即可。一般遵循文先图后的原则。图一般由图、图序（文中只有一个图时没有图序）、图名、图注几部分构成。图必须有图名，图名位于图的下方，居中排列；必要时可将图中标注的符号、标记、代码以及需要说明的事项用最简练的文字，横排于图名之下作为图注。

2.表

表格应有确切精炼的表名（表题）；表与文呼应，按先文后表的原则，在正文的适当位置。表格由表序（全文一个表时没有表序）、表题、表头、表身以及表注构成；当表格中应为数据内容而又缺失时，应以“—”符号补齐；单位（包括％）统一放在表头里，加注括号，如“（人），（篇）”，可参考表1。排版时表格中的文字居中排列，数字一般居中排列，表示货币时可考虑右对齐排列。表格中的文字结束时，末尾不加标点。表中出现序号时用“1.2.3.……”，不出现其他格式。表格采用三线表（见表1）。

表1  作者的机构类型、地域与文献量分布

注：此表为示范表格，作者可以根据自己的需求修改。

（四）数字、公式等

名词、术语、数字、计量单位和数学符号等，必须符合国家标准。文中的数字，如数量、长度等，尽量用阿拉伯数字表示。单位尽量用标准的符号表示。

（五）标点符号

标点符号必须符合国家标准，各种标点符号的名称及形式见表2。

表2  各种标点符号的名称及形式

注：1.书名号和引号之间连用不加标点；

    2.点号不出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

（六）参考文献

以“参考文献：”作为标识。参考文献按正文中引用的先后次序用“[1][2][3]”统一编号。

1.期刊引用格式为：

[序号] 作者名. 引用文章名[J].期刊名,出版年,卷（期）.

2.出版物引用格式为：

[序号] 作者名. 引用书名[M]. 出版地: 出版者,出版年:起始页-终止页.

表3  文献类型及载体类型标识

参考文献：

[1] 童兆平.从技术支撑与资源整合角度 审视全省疫情防控延期开学期间线上教学实施情况[J].浙江教育技术,2020,(1).

 [2] 刘济昌.教具理论研究导论.北京:教育科学出版社,2011:32-45.