Editor's Note
高等教育是培育社会高阶人才的关键环节之一，美国的高等教育制度以传授前沿知识、提升核心竞争力著称，成为许多国家在制度改革与完善过程中学习和借鉴的对象。国际高等教育研究界公认的学术权威、宾夕法尼亚州立大学教授罗杰·盖格 (Roger L. Geiger) 在其百科全书般的重磅巨著 The History of American Higher Education: Learning and Culture from the Founding to World War II 一书中，对美国高等教育的生存与发展历史进行了精彩的叙述，揭示了在提高学术标准与规范、专注文理研究、以精进学术研究为志业的过程中，美国大学与学院在追求生源、资金与理想层面的艰难取舍。
本文将对该书英文原版进行简要导读，带领读者进入17世纪到二战期间美国高等教育制度的核心关切议题——知识、技能与文化。同时，本文也将介绍作者在2019年的另一力作 American Higher Education since World War II: A History ，该书延续了上一部著作的历史研究，记录了二战之后美国高等教育制度的最新发展。
PUP作者简介
Roger L. Geiger
Roger L. Geiger 是宾夕法尼亚州立大学高等教育的荣休教授，曾任该大学高等教育项目（ Higher Education Program ）的负责人，主要研究领域为美国高等教育历史和研究型大学历史，是领域内拥有高度影响力的代表性学者。主要作品有 The History of American Higher Education: Learning and Culture from the Founding to World War II (Princeton), American Higher Education since World War II: A History (Princeton), To Advance Knowledge: The Growth of American Research Universities, 1900-1940, Research and Relevant Knowledge: American Research Universities Since World War II.
PUP内容速递
The History of American Higher Education: Learning and Culture from the Founding to World War II
本书荣获2015年美国教育研究协会（AERA）J类杰出出版物奖
从1636年哈佛学院成立，到第二次世界大战爆发，本书追溯了美国高等教育生存与发展的传奇历史，深度探究了文化变迁、新职业机会的出现、知识的不断进步如何塑造学院与大学的发展。作者根本的关切在于，为什么美国大学选择提高学术标准与规范、专注文理研究、以精进学术为志业，以及在这过程中，是什么促进了高等教育制度的发展，又是什么因素延缓了这一进程的推进。
作者有效借鉴了 Laurence Veyse 的经典著作 The Emergence of the American University （1965）中的观点：现代研究型大学的发展，反映的是特定机构结构下的利益博弈过程，行政人员、不同的学院、教师以及学生可以追求并设置反映各自利益的独立议程。Geiger 在吸纳这一观点的基础上，将叙事放置于更长时段的历史视野下，关注制度与机构的多元性，并且更加贴合美国本土文化的现实语境。他认为，现在的人们所援引的过去，往往和历史的真实境况有所出入，唯有扎根历史，才能够还原美国高等教育的真实发展。因此，他将美国社会、文化发展史与思想史有机结合，以此来揭示各个时期的美国决策者在高等教育发展上的不同志向与行动。
在11个章节篇幅中，作者勾勒了各个特定年代里高等教育制度的阶段性发展，如第四章的 The Low State of the Colleges, 1800-1820 以及第七章的 Land Grant Colleges and the Practical Arts 。一个跨越百年的历史叙事首先从动荡的17世纪初展开，当时的殖民地学院发展出了一个多样而不失统一的教育传统，经受了革命的洗礼、第二次大觉醒中福音派狂热的影响，并将其宝贵的遗产延续至今。作者也展示了不同地区的大学教育在南北战争爆发前几年中所显现的重大分歧。例如，南方的州立大学早先是由种植园主的后代及地主文化所垄断，而后来，由于赠地运动、学术职业化、学生对校园生活的批判与改造，美国高等教育的面貌产生了颠覆性的变化。直到第二次世界大战爆发之际，标准的美国大学制度已经成形，为战后的教育繁荣发展创造了条件。
总体而言，Roger L. Geiger 围绕他所认为的高等教育的三个目的——知识增长、职业技能与文化传播——来组织他的历史语言。自19世纪20年代，美国的政策制定者开始对博雅教育的价值产生怀疑，随着旨在培养职业技能的《莫里尔法案》( Morrill Act ) 的出台，以专业能力实现为目的的教育理念与博雅文化的教育理念产生了前所未有的张力。教师群体在州政府与各类基金的资助下，使学术研究自由与精深专业知识的政策在大学机构中得以贯彻。而说到底，学术研究是与工业化社会中经济生产的需求相对接的，知识增长与文化传承在某些程度上的难以兼容再次显现。美国高等教育在历史上是以何种价值为政策导向？怀揣不同目标的群体如何在博弈中争取各自的利益？博雅教育的前景又在何方？这本广博的历史书籍或许能够给予读者有关这些问题的启发。
作者 Roger L. Geiger 在高等教育机构发展史方面有着30多年的研究与教学经验，可以说是最有资格开展这一复杂课题研究的历史学家。The History of American Higher Education 所记录的历史跨度之广，叙述之详细，令人叹为观止，是关于美国高等教育的起源和发展的最全面的单卷本历史，是美国高等教育发展史的权威著作。
This book tells the compelling saga of American higher education from the founding of Harvard College in 1636 to the outbreak of World War II. The most in-depth and authoritative history of the subject available, The History of American Higher Education traces how colleges and universities were shaped by the shifting influences of culture, the emergence of new career opportunities, and the unrelenting advancement of knowledge.
Roger Geiger, arguably today’s leading historian of American higher education, vividly describes how colonial colleges developed a unified yet diverse educational tradition capable of weathering the social upheaval of the Revolution as well as the evangelical fervor of the Second Great Awakening. He shows how the character of college education in different regions diverged significantly in the years leading up to the Civil War—for example, the state universities of the antebellum South were dominated by the sons of planters and their culture—and how higher education was later revolutionized by the land-grant movement, the growth of academic professionalism, and the transformation of campus life by students. By the beginning of the Second World War, the standard American university had taken shape, setting the stage for the postwar education boom.
Breathtaking in scope and rich in narrative detail, The History of American Higher Education is the most comprehensive single-volume history of the origins and development of of higher education in the United States.
PUP名家推荐
"美国学院和大学的百科全书式的历史。…… 一部研究透彻、内容详尽的巨著"。
——Kirkus Reviews
"说 Roger L. Geiger 为了写这本书做足了功课，这是轻描淡写。……Geiger 将数十年的研究汇集成一本详尽的巨著，追踪了美国高等教育从17世纪到1940年的演变。…… 鉴于 Geiger 通过详实的段落叙事为读者精心打造了一个宝贵的学习机会，略读是没有意义的"。
——Amy Lyons，Pittsburgh Post-Gazette
"这本百科全书可读性高，解读透彻，援引了大量的专著和文章。它不是一项迂腐的研究，它将学院和大学的历史置于更广泛的政治、经济和社会趋势中，作者始终坚持对美国总体历史叙事的把握。"
——Justus D. Doenecke, Anglican and Episcopal History.
拓展阅读推荐：二战后的美国高等教育史
American Higher Education since World War II: A History
在二战后的几十年间，来自政府与社会的支持激增、入学人数爆炸性增长，高校在美国社会中的角色发生了巨大的变化。这一转变的历史过程成为 Roger Geiger 高等教育研究的延续。从大兵法案、战后高等教育的扩张，到二十世纪六七十年代的社会动荡、取消种族隔离、男女同校以及现代研究型大学的崛起，作者指出，追求增长是现代高等教育的鲜明特征，但战后的每一代人都是出于不同的原因来追求增长的。如今，美国高等教育面临一系列难题，从日益严重的不平等、飞涨的学费，到学生能力不足和教育标准松懈。这本开创性的书内容广博，见解深刻，为帮助读者深入理解如今的学院和大学所面临的这些问题提供了丰厚的历史背景。
In the decades after World War II, as government and social support surged and enrollments exploded, the role of colleges and universities in American society changed dramatically. Roger Geiger provides an in-depth history of this remarkable transformation, taking readers from the GI Bill and the postwar expansion of higher education to the social upheaval of the 1960s and 1970s, desegregation and coeducation, and the ascendancy of the modern research university. He demonstrates how growth has been the defining feature of modern higher education, but how each generation since the war has pursued it for different reasons. Sweeping in scope and richly insightful, this groundbreaking book provides the context we need to understand the complex issues facing our colleges and universities today, from rising inequality and skyrocketing costs to deficiencies in student preparedness and lax educational standards.
PUP名家推荐
"一个全面的历史叙述。这本书写得很好，有大量的脚注，让人一目了然。"
——David Wheeler, Times Higher Education
" Roger Geiger 是美国高等教育领域杰出的历史学家。通过在这本权威的、全景式的书中的吸取经验教训，我们可能从中获取智慧，在科学和学术学科成就的基础上再接再厉，同时更好地处理高等教育进一步发展的困境。"
——Steven Brint, Two Cheers for Higher Education 的作者
文章主要内容引用出处：
[1] https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691173061/the-history-of-american-higher-education
[2] https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691216928/american-higher-education-since-world-war-ii
[3] Johann N. Neem (2016) The History of American Higher Education: Learning
and Culture from the Founding to World War II, The Journal of Higher Education, 87:2, 300-302
[4]https://www.chronicle.com/article/the-big-book/?emailConfirmed=true&supportSignUp=true&supportForgotPassword=true&email=sindyblackfloyd%40gmail.com&success=true&code=success&bc_nonce=hx52smpxcubg8kpwn6non8&cid=gen_sign_in 最后访问时间：2021年5月16日
转自：学术那些事儿
如有侵权，请联系本站删除！
