《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文教学国际学术研讨会(一号通知)
2022/9/9 14:29:40 阅读:348 发布者:
为进一步扩大《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称“《等级标准》”)在美国以及北美其他地区的影响力和认可度,加强《等级标准》的国际化以及在美国中文教学领域的应用,由美国中文教师学会与汉考国际教育科技(北京)有限公司合作举办的“《等级标准》与美国中文教学国际学术研讨会”将于2022年9月24日(美东时间)举行,届时将邀请知名专家学者共襄盛举,围绕如何将《等级标准》更好地应用于美国中文教育的课程设计及中文教学、中文水平考试、立体化资源建设等方面展开深入的研讨。我们诚邀各界师友参加此次盛会!
INFORMATION
基本信息
主办单位:
美国中文教师学会
汉考国际教育科技(北京)有限公司
时间:
(美东时间)
2022年9月24日9:00-17:20
(北京时间)
2022年9月24-25日21:00-05:20
形式:
线上Zoom平台
(链接将在二号会议通知中发布)
INFORMATION
会议议题
(1)《国际中文教育中文水平等级标准》的多角度解读与应用
(2)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国语言教学标准对接
(3)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文课程设计
(4)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文教学资源建设
(5)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文教师队伍建设
(6)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文在线教学
(7)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文学习者研究
(8)《国际中文教育中文水平等级标准》与美国中文测试与评估
INFORMATION
发言嘉宾
(一)致辞嘉宾
赵杨:
世界汉语教学学会副会长
北京大学对外汉语教育学院院长
郦帅:
美国中文教师学会会长、佐治亚州立大学
(二)发言嘉宾
主旨发言嘉宾(按姓氏音序排列)
(1)白建华:肯扬大学(美国)
(2)曹文:北京语言大学(中国)
(3)梁霞:圣路易斯华盛顿大学(美国)
(4)刘乐宁:哥伦比亚大学(美国)
(5)马思凯(Scott McGinnis):国防语言学院(美国)
(6)赵杨: 北京大学(中国)
小组发言嘉宾(大学组)(按姓氏音序排列)
(1)笪骏:中田纳西州立大学(美国)
(2)封亚莉:佐治亚州立大学(美国)
(3)高正远(Matt Coss):乔治华盛顿大学(美国)
(4)耿子怡:美国维克森林大学(美国)
(5)何文潮:罗德岛大学(美国)
(6)李启洁:圣克劳德州立大学孔子学院(美国)
(7)郦帅:佐治亚州立大学(美国)
(8)刘博:俄克拉荷马大学(美国)
(9)刘欢:国防语言学院(美国)
(10)刘艳:杜克大学(美国)
(11)史中琦:哥伦比亚大学(美国)
(12)王静:普林斯顿大学(美国)
(13)吴瑜:罗德岛大学(美国)
(14)张洁:俄克拉荷马大学(美国)
小组发言嘉宾(中小学组)(按姓氏音序排列)
(1)关春梅:洛根斯堡高中(美国)
(2)江凌欧:华盛顿州伊萨夸学区(美国)
(3)王春梦:德仁学院(美国)
(4)吴勇桢:旧金山湾区纽黑文学区(美国)
(三)会议主持嘉宾(按姓氏音序排列)
梁 霞:圣路易斯华盛顿大学(美国)
刘 刚:卡内基梅隆大学(美国)
王命全:塔夫茨大学(美国)
张蔓荪:威廉学院(美国)
朱永平:圣母大学(美国)
INFORMATION
议程概览
2022年9月24日(美国东部时间)
上午
9:00-9:30 大会致辞
9:30-10:30:主旨演讲 #1、#2
10:30-12:00:小组发言(两个平行组)
下午
1:00-2:00 主旨演讲 #3、#4
2:00-4:00 小组发言 (两个平行组)
4;00-5:00 主旨演讲 #5、#6
5:00-5:15 总结发言
INFORMATION
发言题目
主旨发言(排列不分先后) |
中文教学资源研发中的“标准”尺度 | 赵杨 北京大学 |
如何认识和使用《国际中文教育中文水平等级标准》的音节表 | 曹文 北京语言大学 |
The new Chinese Proficiency Grading Standards: A United States Government (USG) Perspective | 马思凯 (Scott McGinnis) 国防语言学院 |
《国际中文教育中文水平等级标准》与教师评估 | 梁霞 圣路易斯华盛顿大学 |
《国际中文教育中文水平等级标准》在国际中文教学中的运用 | 白建华 肯杨大学 |
翻译作为语言能力标准 | _ | 刘乐宁 哥伦比亚大学 |
_ |
小组发言(排列不分先后) |
《国际中文教育中文水平等级标准》在语言教学和测试中应用的实操性探讨 | 笪骏 中田纳西州立大学 |
标准考试在罗德岛大学领航核心教学大纲中的作用 | 何文潮 罗德岛大学 |
基于标准的k-12汉语教学与测试——《国际中文教育中文水平等级标准》的借鉴意义 | 李启洁 首都师范大学 / 圣克劳德州立大学孔子学院 |
《国际中文教育中文水平等级标准》与《美国外语教学委员会语文能力大纲》的等级匹配建议 | 张洁 俄克拉荷马大学 |
《中文听说读写》的语法教学 –— 一项基于《国际中文教育中文水平等级标准》大纲的分析 | 刘博、张洁 俄克拉荷马大学 |
联结与重建:《国际中文教育中文水平等级标准》与北美汉语教师培养 | 耿子怡 维克森林大学 |
浅谈《新大纲》与跨学科汉语教学 | 刘艳 杜克大学 |
《国际中文教育中文水平等级标准》与专用汉语教学 | 史中琦 哥伦比亚大学 |
《国际中文教育中文水平等级标准》与汉语作为第二语言的语用教学 | 郦帅、封亚莉 佐治亚州立大学 |
《国际中文教育中文水平等级标准》和 ACTFL外语考试大纲的对接探讨 | 刘欢 国防语言学院 |
国际中文教育中文水平等级中的“说” ——声调、语调与交际场景 | 王静 普林斯顿大学 |
ACTFL语言能力水平标准与《国际中文教育中文水平等级标准》的对比与相互借鉴——从ACTFL口语能力测试、高年级课程设置和词汇量谈起 | 吴瑜 罗德岛大学 |
对《国际中文教育中文水平等级标准》的几点思考 | 高正远(Matt Coss) 乔治华盛顿大学 |
中小学圆桌讨论:新等级标准对美国中小学汉语课堂的启发 | 王春梦 德仁学院 关春梅 洛根斯堡高中 吴勇桢 旧金山湾区纽黑文学区 江凌欧 华盛顿州伊萨夸学区 |
来源:汉考国际CTI
转自:“汉教学苑”微信公众号
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