学术期刊 | 《中国特殊教育》目录：2022年第9期

2022年第9期

新思想指引新征程

P03 教育现代化背景下融合教育本土教学实践特色的探析 | 王东升 张玲 邓猛

全纳教育研究

P11 变革型领导对随班就读教师融合教育态度的影响：有调节的中介效应分析︱佘丽 王雁

听力障碍研究

P21 我国手语研究的演进及趋势———基于CiteSpace的可视化分析︱杨雪 雷江华 孙珂

视力障碍研究

P29 盲生的歧视知觉与心理健康的关系：领悟社会支持和自尊的链式中介作用︱班永飞 卢林鑫 陈燕琴等

孤独症研究

P39 虚拟现实技术应用于孤独症儿童干预的研究述评︱曹莹莹 陈建军 刘佃振

P47 机器学习在孤独症筛查与诊断中的应用研究进展 | 李西 田真玲 姜孟

P55 反应中断及转移法干预孤独症谱系障碍者重复刻板行为的实证研究综述 | 张轩瑜 杜学元 郭玲等

P66 孤独症儿童对动态情境中面孔表情社交定向的警觉与维持特征 | 林云强 申灵钰 李良秀

学习障碍研究

P77  

信息对数困生问题解决的影响：来自眼动的证据 ︱张燕 田梦源 杨晓梦等

特殊教育师资研究

P88  特殊教育师范生自主学习能力与学习适应的关系：从教意愿和年级的调节作用 ︱张玉红 孙昊翔 田惠东等

杂志介绍

《中国特殊教育》（月刊，CN11-3826/G4  ISSN 1007-3728）创刊于1994年，系教育部主管、中国教育科学研究院主办、中国教育科学研究院德育与心理特教研究所编辑出版的我国特殊教育领域学术期刊。本刊坚持“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都关心特殊教育，人人都享有特殊教育”的“人本特教（以人为本的大特殊教育）” 新理念， 以特殊需要人群为服务对象， 所刊载的文章主要反映我国特殊需要儿童心理与教育、 教学领域的最新成果与进展。

转自：“中国教科院”微信公众号

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